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Beratung als pädagogische Herausforderung in der Außerschulischen Jugendbildung

Eine Analyse am Beispiel des Freiwilligen Sozialen Jahres

  • Book
  • © 2021

Overview

Authors:
  1. Caroline Kruse

    1. Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

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  • 12k Accesses

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXI
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  2. Einleitung

    • Caroline Kruse
    Pages 1-12

  3. Außerschulische Jugendbildung – Rahmen, Wege und Ziele eines spezifischen Bildungsauftrags

    • Caroline Kruse
    Pages 13-73

  4. Das Freiwillige Soziale Jahr als Handlungsfeld der Außerschulischen Jugendbildung

    • Caroline Kruse
    Pages 75-121

  5. Beratung in der Außerschulischen Jugendbildung

    • Caroline Kruse
    Pages 123-151

  6. Das Forschungsprojekt zur Frage nach der Bedeutung von Beratung im Freiwilligen Sozialen Jahr

    • Caroline Kruse
    Pages 153-171

  7. Vorstudie: Onlinebefragung von Bildungsreferent*innen

    • Caroline Kruse
    Pages 173-220

  8. Hauptstudie: Expert*inneninterviews mit pädagogischen Leitungskräften – Methodik und Befunde

    • Caroline Kruse
    Pages 221-288

  9. Schlussbetrachtung

    • Caroline Kruse
    Pages 289-299

  10. Back Matter

    Pages 301-321
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Keywords

About this book

Beratung in jugendpädagogischen Handlungsfeldern spielt in der Disziplin Erwachsenenbildung/ Außerschulische Jugendbildung (EB/AJB) eine weitestgehend vernachlässigte Rolle. Insbesondere vor dem Hintergrund des jugendtheoretischen Konsenses über eine Zunahme des Beratungsbedarfs von jungen Menschen beansprucht die Studie von Caroline Kruse, einen professionsorientierten Beitrag zur Profilierung von Beratung in der AJB zu leisten.
Das im Rahmen ihrer Untersuchungen aufgenommene empirische Bild der Beratungspraxis im Freiwilligen Sozialen Jahr (FSJ) zeigt: Jugendbildungsreferent*innen werden vermehrt mit beraterischen Anforderungen konfrontiert und aus berufspraktischer Perspektive erfährt Beratung in diesem Handlungsfeld einen deutlichen Bedeutungszuwachs. Die Ergebnisse belegen weiter, dass das FSJ besondere förderliche Rahmenbedingungen aufweist, um auf die (zugenommene) Beratungsbedürftigkeit reagieren zu können. Gleichzeitig fehlt es an institutionellen Anerkennungs- und Unterstützungsformen. Beratung wird damit weitestgehend der individuellen Bereitschaft und des selbst zu verantwortenden Wissens und Könnens der Jugendbildungsreferent*innen überlassen.

Authors and Affiliations

  • Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

    Caroline Kruse

About the author

Caroline Kruse ist im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster tätig. Sie lehrt und forscht in den Bereichen Pädagogische Beratung Außerschulische Jugendbildung, Praxisphasen in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen.

Bibliographic Information

  • Book Title: Beratung als pädagogische Herausforderung in der Außerschulischen Jugendbildung

  • Book Subtitle: Eine Analyse am Beispiel des Freiwilligen Sozialen Jahres

  • Authors: Caroline Kruse

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32981-5

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-32980-8Published: 09 March 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-32981-5Published: 08 March 2021

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXI, 321

  • Number of Illustrations: 10 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Sociology of Education, Sociology of Work

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