Buch, Deutsch, 116 Seiten, Format (B × H): 210 mm x 297 mm, Gewicht: 369 g
Kognitive Überlastung, Lehrmethoden, und das didaktische Scheitern bei fortgeschrittenen Lernenden
Buch, Deutsch, 116 Seiten, Format (B × H): 210 mm x 297 mm, Gewicht: 369 g
ISBN: 978-3-565-36937-9
Verlag: epubli
In der Pädagogik gilt die eiserne Regel: Je mehr Hilfestellungen, Erklärungen und Schritt-für-Schritt-Anleitungen ein Lernmaterial bietet, desto besser wird der Schüler lernen. Diese Regel ist bei Anfängern absolut korrekt – und bei Experten eine pädagogische Katastrophe. Dies ist der Expertise-Reversal-Effekt.
Wenn fortgeschrittene Lernende, die bereits tiefe mentale Modelle aufgebaut haben, gezwungen werden, mit kleinschrittigen, anfängergerechten Tutorials zu arbeiten, kollabiert ihre Lernleistung. Anstatt neues Wissen zu integrieren, muss ihr Arbeitsgedächtnis massive Energie aufwenden, um die überflüssigen Hilfestellungen der didaktischen Architektur mühsam zu ignorieren und mit ihrem internen Expertenwissen abzugleichen.
Dieses Buch richtet sich an Trainer, Dozenten und Software-Entwickler. Wir analysieren, wie Corporate E-Learning-Kurse ihre intelligentesten Mitarbeiter oft in die Verzweiflung und kognitive Überlastung treiben, indem sie ihnen die didaktischen Stützräder nicht abmontieren.
Hören Sie auf, Profis wie Anfänger zu behandeln. Erfahren Sie, warum das Weglassen von Erklärungen die höchste Form der fortgeschrittenen Lehre ist.
