Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung | Buch | 978-3-631-82887-8 | www.sack.de

Buch, Deutsch, Band 70, 188 Seiten, Format (B × H): 153 mm x 216 mm, Gewicht: 363 g

Reihe: KFU - Kolloquium Fremdsprachenunterricht

Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung

Theorien - Konzepte - Empirie
1. Auflage 2022
ISBN: 978-3-631-82887-8
Verlag: Peter Lang

Theorien - Konzepte - Empirie

Buch, Deutsch, Band 70, 188 Seiten, Format (B × H): 153 mm x 216 mm, Gewicht: 363 g

Reihe: KFU - Kolloquium Fremdsprachenunterricht

ISBN: 978-3-631-82887-8
Verlag: Peter Lang

Die Reflexionskompetenz gilt als vermeintlicher Schlüssel zur Professionalisierung auch von Fremdsprachenlehrkräften. Der Sammelband enthält zum einen Beiträge, die unterschiedliche theoretische Zugänge und Modelle zu einer fachspezifischen Reflexionskompetenz zur Diskussion stellen. Zum anderen gibt er Einblicke in empirische Studien zur Förderung von Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung. Hierbei wird jeweils verdeutlicht, welches Verständnis von Reflexionskompetenz zugrunde liegt, welche Ziele damit verbunden sind, über welche Gegenstände reflektiert werden sollte, welche Lehr-Lern-Formate zum Einsatz kamen und welcher Forschungszugang gewählt wurde.

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Autoren/Hrsg.

Weitere Infos & Material

Mark Bechtel ist Professor für Didaktik der romanischen Sprachen am Institut für Romanistik/Latinistik der Universität Osnabrück.

Tom Rudolph ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Osnabrück.

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