STE*M: STEM Education for All

Insights from Research and Practice.
Erscheinungsjahr 2025
ISBN: 978-3-8188-0052-9
Verlag: Waxmann Verlag

Buch, Englisch, Band 5, 230 Seiten, Format (B × H): 168 mm x 238 mm, Gewicht: 436 g

Reihe: Voices from the classroom

STEM education, which encompasses Science, Technology, Engineering, and Mathematics, is of paramount importance in the 21st century. Currently, there is a global call for a technologically skilled workforce for the 21st century workplace related to scarce skill subjects such as Mathematics, Science, ICT and Arts. Furthermore, these skills and jobs are not promoted effectively in wider communities. In this era of rapid technological advancements and complex global challenges, including a shortage of qualified STEM educators and under-resourced schools, STEM education is essential. It equips individuals with critical skills for success through collaborative and interdisciplinary approaches.
The asterisk in STEM reflects its evolving nature, promoting interdisciplinary collaboration to develop critical skills needed in a rapidly changing, technology-driven world.

The scope of the book is multi-faceted and explores a range of practices and research contexts such as student STE*M-stimulated experiences, transdisciplinarity, diversity and inclusion in STE*M education, and science teaching in primary and secondary schools. The contributions show different perspectives from Belgium, Botswana, Germany, Namibia, South Africa and the United States of America.

Autoren/Hrsg.

Botha, Marie-Louise

Deprez, Hanne

Holz, Oliver

Schaeverbeke, Robin

Weitere Mitwirkende

Bhunu Shava, Fungai

Chirikure, Tamirirofa

Deprez, Hanne

Dharsey, Zorina

Duffield, Donovan

February, Florence

Gilbert, Stephen B.

Habicher, Alexandra

Hannan, Sylvia

Kashyap, Mridu

Lampen, Erna

Mirkin, Philip J

Suping, Shanah Mompoloki

Randewijk, Elmarie

Schaeverbeke, Robin

Springob, Jan

Tardieux, Marie

Tawana, Lesego

Tenza, Thando

Nhinda, Gabriel Tuhafeni

van Niekerk, Retha

Wissels, Sien

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Naturwissenschaften, Mathematik (Unterricht & Didaktik)
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Schulpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung

Über Autor(innen)

Holz, Oliver
Oliver Holz, Prof. Dr. phil., M.A. (1970); MA in educational sciences and psychology; PhD in educational sciences; coordinator and organiser of European network(s); research with the emphasis on comparative educational science; employed at the KU Leuven, various publications on relevant educational subjects.

Springob, Jan
Jan Springob ist Gymnasiallehrer für Englisch und Geschichte, ausgebildet in Deutschland und Großbritannien. In seiner Forschung konzentriert er sich auf zweisprachige Erziehung sowie Vielfalt im Fremdsprachenunterricht. Er arbeitet am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln und koordiniert dort den Prozess der Inklusion.

Habicher, Alexandra
Alexandra Habicher ist promovierte Biologin und leitet seit 2017 die AG Digitale Lehre des Zentrums für LehrerInnenbildung an der Uni Köln. Sie verantwortet für den Standort Köln das bundesweite Verbundprojekt der Zentren für Lehrerbildung/Schools of Education, digiLL (Digitales Lehren und Lernen in der LehrerInnenbildung) sowie das vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen geförderte Projekt ePort.nrw (ePortfolioarbeit in der Lehramtsausbildung).
Habicher ist seit 2021 Mitglied im Schul-Check-Beirat des Kölner Stadt-Anzeiger. Ihr wissenschaft licher Schwerpunkt liegt im Bereich der physiologischen und neuronalen Grundlagen von Verhalten.