Wie über das Unfassbare lernen?

Beiträge zur "Holocaust Education"
Erscheinungsjahr 2026
ISBN: 978-3-7344-1821-1
Verlag: Wochenschau Verlag

Buch, Deutsch, 292 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Reihe: Wochenschau Wissenschaft

Die Frage, wie mit den nationalsozialistischen Verbrechen umgegangen werden soll, beschäftigt die Politik, die Fachwissenschaften und -didaktiken sowie Kunst und Kultur seit
dem Ende der faschistischen Herrschaft. Dieser Band schlägt dazu einen breiten, der historisch-politischen Bildung verpflichteten Zugang vor. Die Beschäftigung mit dem Nationalsozialismus und der Shoah steht somit immer auch mit der Gegenwart in Verbindung. Der Einzelne reflektiert über die eigene Lebenswelt sowie seine Eingebundenheit in wirtschaftliche und gesellschaftliche (Herrschafts-)Strukturen. Zugleich wird er angeregt, die Gesellschaft – demokratisch und den Menschenrechten
angemessen – mitzugestalten.

Autoren/Hrsg.

Danner, Sonja

Hellmuth, Thomas

Prager, Lorenz

Inhaltsverzeichnis

SONJA DANNER, THOMAS HELLMUTH, LORENZ PRAGER:
Über das Unfassbare lernen. Eine einleitende Umrahmung

Didaktik der Holocaust Education
PETER GAUTSCHI: Holocaust und Schule. Zwischen Pathos und Ernüchterung
SONJA DANNER, CHRISTIAN MATZKA: Spuren der Vergangenheit. „Holocaust Education“ zwischen Straßennamen, Familiennarrativen und politischen Interessen
THOMAS HELLMUTH: Lernen über den Nationalsozialismus und die Shoah. Theoretisch-methodische Grundlagen und unterrichtspraktische Überlegungen
LUKAS MEISSEL: Visuelle Geschichtsdidaktik und „Holocaust Education“
ISRAEL BEN DOR, SONJA DANNER, TAL YAAR-WAISEL: Nicht mehr als ein Reisepass. Vergleichende Dimensionen des Unterrichts durch Originaldokumente der Shoah in Österreich, Israel und Irland

Digitales Lernen über den Holocaust
PATRICK SIEGELE: Das Ende der Zeitzeug:innenschaft? Chancen und Herausforderungen digitaler Bildungsangebote mit videografierten Zeitzeug:innen-Interviews
LORENZ PRAGER: „I heard of places like this. Auschwitz, Buchenwald, from east to west.“ Tabubruch im digitalen Spiel: Die Darstellung der Shoah in Wolfenstein: The New Order

Gedenkstätten und geschichtskulturelles Lernen
JUDITH GOETZ: Wertgeschätzt und überschätzt. Gedenkstättenarbeit und Rechtsextremismusprävention im österreichischen Kontext
CHRISTIAN ANGERER: Opfer, Täter:innen, Umfeld. Zur Umsetzung des pädagogischen Konzepts an der KZ-Gedenkstätte Mauthausen
AXEL SCHACHT: Unterrichtsmaterialien zum Besuch der Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau und der dortigen österreichischen Länderausstellung

CHRISTIAN KUCHLER: Schulexkursionen zur Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau. Selbstläufer oder geschichtsdidaktische Herausforderung?
MARTIN KRIST: Die Einbettung des außerschulischen Wiener Lern- und Gedenkortes „Shoah-Namensmauern-Gedenkstätte“ in den Unterricht
CORNELIUS OBONYA: „Holocaust Education“ – ein Nachwort

Über Autor(innen)

Prager, Lorenz
Lorenz Prager, Professor an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich und Mitarbeiter bei Zentrum Polis – Politik Lernen in der Schule

Danner, Sonja
Sonja Danner, Hochschulprofessorin für Evangelische Religionspädagogik an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich, Lektorin an der Universität Wien

Hellmuth, Thomas
Thomas Hellmuth, Universitätsprofessor für Geschichtsdidaktik an der Universität Wien, Institut für Geschichte und Zentrum für Lehrer:innenbildung, Mitglied des wissenschaftlichen Beirats von ERINNERN:AT

Christian Angerer, Germanist und Historiker an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich, Mitarbeiter an der KZ-Gedenkstätte Mauthausen und bei ERINNERN:AT
Israel Ben-Dor, Historiker i.R., weiterhin als freier Historiker tätig, Tal-El, Misgav (Israel)
Sonja Danner, Hochschulprofessorin für Evangelische Religionspädagogik an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich, Lektorin an der Universität Wien
Peter Gautschi, Professor an der Pädagogischen Hochschule Luzern, Geschichtsvermittler mit Schwerpunkt Zeitgeschichte, Bildungsmedien und Public History, Mitglied/Sprecher des wissenschaftlichen Beirats von ERINNERN:AT
Judith Götz, wissenschaftliche Mitarbeiterin bzw. Postdoc-Assistentin am Institut für Fachdidaktik im Bereich Geschichte und politische Bildung, Universität Innsbruck
Thomas Hellmuth, Universitätsprofessor für Geschichtsdidaktik an der Universität Wien, Institut für Geschichte und Zentrum für Lehrer:innenbildung, Mitglied des wissenschaftlichen Beirats von ERINNERN:AT
Martin Krist, AHS-Lehrer in Wien, bis 2024 Wiener Netzwerkkoordinator von ERINNERN:AT und im Bereich der Fachdidaktik Geschichte an der Universität Wien tätig
Christian Kuchler, Universitätsprofessor für die Didaktik der Geschichte an der Universität Augsburg
Christian Matzka, Hochschulprofessor (i.R.) an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems und Lektor an der Universität Wien
Lukas Meissel, Universitätsprofessor für Geschichtsdidaktik mit besonderer Berücksichtigung der Pragmatik an der Universität Wien, Mitglied des Holocaust Culture Network (Pennsylvania State University und Friedrich-Schiller-Universität Jena)
Lorenz Prager, Professor an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich und Mitarbeiter bei Zentrum polis – Politik Lernen in der Schule
Axel Schacht, Sozialwissenschaftler, Politischer Bildner, wissenschaftlicher Mitarbeiter im OeAD Programm ERINNERN:AT
Patrick Siegele, Bereichsleitung „Holocaust Education“ der österreichischen Agentur für Bildung und Internationalisierung (OeAD), Geschäftsführer von ERINNERN:AT
Cornelius Obonya, Schauspieler, Präsident der Aktion gegen Antisemitismus in Österreich
Tal Yaar, Dozentin am Oranim College of Education in Haifa, Spezialisierung auf politische Geografie, Grenzstudien und Lehrkompetenzen