Handbuch für Ganztagsschulforschung

1. Auflage 2026
ISBN: 978-3-8252-6311-9
Verlag: UTB GmbH

Buch, Deutsch, 304 Seiten, Format (B × H): 149 mm x 210 mm, Gewicht: 417 g

Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung steht das deutsche Bildungssystem vor einer seiner größten Reformen. Doch was wissen wir über ihre Wirkungen? Welche Bedingungen fördern Qualität und Chancengerechtigkeit? Und wie gelingt eine erfolgreiche Gestaltung ganztägiger Bildung? Das Handbuch für Ganztagsschulforschung bündelt erstmals den aktuellen Stand der empirischen Forschung in einem umfassenden Überblick. Ein unverzichtbares Standardwerk für alle, die die Zukunft der Ganztagsschule verstehen, erforschen und gestalten wollen.

Autoren/Hrsg.

Gebauer, Miriam

Rollett, Wolfram

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Grundschulen, Hauptschulen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Schulleitung, Schulentwicklung

Inhaltsverzeichnis

I. Grundlagen und Rahmungen des Ganztags
MIRIAM M. GEBAUER, WOLFRAM ROLLETT
Ganztagsschulausbau, -bildung und -forschung.
Die Beobachtung einer Entwicklungslinie 9
HEINZ GÜNTER HOLTAPPELS
Schulqualität und Schulentwicklung in Ganztagsschulen 20
GIL G. NOAM
School, Extended Learning, and Wellness. An International Perspective
on Full-Day, Whole-Child Integration 40
II. Wirkungen, Teilhabe und Ungleichheit
STEPHAN KIELBLOCK, WOLFRAM ROLLETT
Wirkungen des Ganztags auf Schülerinnen und Schüler.
Modelle, Einflussgrößen und Vermittlungsprozesse 63
JANA BERKEMEYER, NILS BERKEMEYER
Mehr Chancengerechtigkeit durch die Reform für mehr ganztägige
Beschulung. Versuch einer Zwischenbilanz zu Umsetzung und Wirkung 89
NANINE LILLA, INGRID GOGOLIN
Zuwanderungsbedingte Diversität im Ganztagsschulkontext 115
CHRISTINE STEINER
Zwischen strukturellem Konservatismus und pädagogischer Innovation –
Ganztagsschule und soziale Ungleichheit 142
III. Bedingungen der Umsetzung und professionelle Gestaltung
RAPHAELA PORSCH
Übergänge von und zu ganztägigen Schulen 167
INA BIEDERBECK, MARTIN ROTHLAND
Lehrerinnen und Lehrer an Ganztagsschulen 193
RITA BRACHES-CHYREK
Sozialpädagogik in Ganztagsschulen 219
STEPHAN KIELBLOCK
Schulische Ganztagsangebote. Merkmale und Implikationen
qualitätsvoller Gestaltung 236
MARKUS SAUERWEIN, CHRISTIANE MEINER-TEUBNER
Außerschulische Kooperation an Ganztagsschulen 260
MARIANNE SCHÜPBACH, SIMONE DUNEKACKE, NICOLE BELLIN-MULARSKI
Multiprofessionelle Kooperation unter Berücksichtigung der relevanten
Akteurinnen und Akteure in inklusiven Ganztagsschulen 282
Autorinnen und Autoren 303

Über Autor(innen)

Gebauer, Miriam
Miriam Marleen Gebauer ist Professorin für Schulpädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

Rollett, Wolfram
Wolfgang Rollett ist Professor für Empirische Bildungsforschung und Dekan der Fakultät für Bildungswissenschaften an der PH Freiburg.