Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft

Jahrestagung der dvs-Sektion Spotpädagogik vom 3.-5. Juni 2010 in Bielefeld
Erscheinungsjahr 2011
ISBN: 978-3-88020-567-3
Verlag: Feldhaus

Buch, Deutsch, Band 211, 400 Seiten, GB, Format (B × H): 210 mm x 146 mm, Gewicht: 587 g

Reihe: Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft

Ausgangspunkt einer Pädagogik des Sports ist die Vorstellung, dass Bildungspotenziale nicht nur über das Erlernen bewegungskultureller Praktiken, sondern - in gleichem Maße - über die individuellen Erfahrungen im Rahmen der ermöglichten Lernprozesse zu bestimmen sind. Demnach gibt es keinen Sport, der nicht zugleich erzieht - zum Guten oder zum Schlechten. Der Sportpädagogik kommt als Wissenschaft die Funktion zu, angemessene Bildungserwartungen an Bewegung, Spiel und Sport zu formulieren, sowie diese für schulische wie auch außerschulische Vermittlungsfelder zu spezifizieren und auf ihre tatsächlichen Wirkungen hin zu untersuchen. Hierbei soll die empirische Forschung ein Gegengewicht zu dem normativ gehaltenen Begründungsdiskurs schaffen und sicherstellen, dass die erwünschten Erziehungs- und Bildungsprozesse nicht überzeichnen, sondern, zumindest prinzipiell, auch eingelöst werden können. Der Begriff der Erfahrung steht im vorliegenden Tagungsband in einem mehrfachen Sinne zur Diskussion:

Welche spezifischen Erfahrungen werden in verschiedenen bewegungskulturellen Handlungsfeldern ermöglicht?
Welche Bildungspotenziale sowie Erziehungs- und Lerneffekte dürfen erwartet werden?
Welche pädagogischen Leitideen fundieren den Spitzensport in der Zivilgesellschaft?
Welche Grundlagen und Methoden kennzeichnen sportpädagogische Forschung?
Welche Forschungsergebnisse liegen vor?

Autoren/Hrsg.

Gröben, Bernd

Kastrup, Valerie

Müller, Arno