101 Online-Seminarmethoden

Methoden und Strategien für die Online- und Blended-Learning-Seminarpraxis
3. Auflage 2021
ISBN: 978-3-95891-069-0
Verlag: managerSeminare

Buch, Deutsch, 368 Seiten, Format (B × H): 165 mm x 240 mm, Gewicht: 700 g

Reihe: Edition Training aktuell

Ein typisches Problem bei Online- und Blended-Learning-Maßnahmen: Bekannte Präsenzübungen lassen sich nicht eins zu eins in den virtuellen Raum übertragen, spontane Improvisation kostet Zeit, Nerven und mitunter die Aufmerksamkeit der Gruppe. Dieses Praxishandbuch bietet hierfür Lösungen an. Es versammelt 101 Online-Seminarmethoden, die entlang des typischen Seminarverlaufs sortiert sind, von der Vorbereitung über den Einstieg, die inhaltliche Arbeit und die Arbeit mit der Gruppe bis hin zu Reflexion und Transfer. So finden Trainerinnen und Trainer für jede Phase eines Online-Trainings passende Trainingsmethoden, ohne lange suchen oder eigene Formate neu entwickeln zu müssen. Die Sammlung wurde konsequent auf aktuelle Online- und Hybridformate zugeschnitten.

Jede Methode ist einheitlich aufgebaut: Ziel, Zielgruppe, Gruppengröße, Dauer und Ablauf sind knapp beschrieben, ein Praxisbeispiel macht die Umsetzung greifbar. So lässt sich schnell einschätzen, welche Methode zu welchem Anlass, welcher Gruppengröße und welchem Zeitfenster passt. Ergänzt wird der Methodenteil durch ein eigenes Kapitel zu den technischen Werkzeugen des Online-Trainings. Hier findet man eine kurze Erläuterung von synchronen Werkzeugen wie Chat und virtuelles Klassenzimmer ebenso wie von asynchronen Formaten wie Diskussionsforum, E-Mail, Wiki-Web und Weblog – jeweils mit Hinweisen zur Vorbereitung, Durchführung und zu Regeln für Trainer und Teilnehmende. Wer sein Repertoire an Webinarmethoden erweitern möchte, erhält das nötige technische Grundverständnis für den souveränen Einsatz im Online-Training. Auch Methoden zur Aktivierung eher zurückhaltender Teilnehmender sowie zur Auflockerung längerer Online-Einheiten sind fester Bestandteil der Sammlung, ebenso wie Vorschläge für die Moderation von Kleingruppen im virtuellen Raum.

Das Werk richtet sich an Business-Trainerinnen und -Trainer, Coachs, Berater und Moderatorinnen sowie an Führungskräfte, die Trainings- oder Weiterbildungsformate online oder hybrid gestalten. Ob reines Online-Training oder Blended Learning: Alle Methoden sind so konzipiert, dass sie sich flexibel mit Präsenzanteilen kombinieren lassen. Damit eignet sich das Buch für digitale Seminarformate ebenso wie für die punktuelle Ergänzung bestehender Präsenzkonzepte um digitale Bausteine, etwa wenn einzelne Seminarphasen zeitlich und örtlich unabhängiger gestaltet werden sollen. Trainerinnen und Trainer, die bereits Erfahrung mit Webinar-Tools haben und ein strukturiertes methodisches Fundament suchen, finden hier Impulse für die eigene Seminargestaltung und HIlfestellungen, bestehende Formate systematisch weiterzuentwickeln und an wechselnde Gruppengrößen anzupassen.

Abgerundet wird das Praxishandbuch durch begleitende Download-Ressourcen: Linktipps, Quellenangaben, ein Methoden-Index zum gezielten Nachschlagen sowie eine Bingo-Karte als direkt einsetzbares Arbeitsmaterial. So wird aus der Methodensammlung ein Werkzeugkasten, der sich im Trainingsalltag immer wieder aufschlagen lässt – für alle, die ihre Online-Seminarmethoden praxisnah, abwechslungsreich und methodisch fundiert weiterentwickeln und dabei auf ein bewährtes, in der Praxis vielfach erprobtes Nachschlagewerk der Trainingsbranche zurückgreifen wollen.

Zielgruppe

Trainer, Berater, Dozenten, Weiterbildner. ür alle Weiterbildungsprofis, die die Möglichkeiten des Online-Lernens in ihre Seminargestaltung mit einbeziehen möchten.

Autoren/Hrsg.

Häfele, Hartmut

Häfele-Meier, Kornelia

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Psychologische Disziplinen Coaching, Training, Supervision
• Wirtschaftswissenschaften Betriebswirtschaft Coaching, Training, Supervision
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Coaching, Training, Supervision

Über Autor(innen)

Häfele, Hartmut
Hartmut Häfele: Diplom-Psychologe. Seit 1993 hauptberuflich in der Weiterbildungs- und EDV-Branche tätig. Durchführung zahlreicher EU-Projekte zu den Themen „Distance Learning“, „Telearbeit“, „Unternehmensentwicklung“. Forschungsprojekte im Auftrag des österreichischen Bildungsministeriums (bm:bwk) zu den Themen „Neue Medien in der Lehre“ und „e-Learning an Schulen und Hochschulen“. Gesellschafter des Institutes für Design, Entwicklung und Evaluation von Erwachsenenbildung, Geschäftsführer der Arge Virtual-Learning, wissenschaftlicher Leiter des Usability-Labors Montafon. Lehre an der Universität Innsbruck und am Pädagogischen Institut des Landes Vorarlberg.Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Community-Building, e-Learning, Neuropsychologie, Pädagogische Beurteilung von Lernsoftware, Design, Planung und Durchführung bildungsrelevanter Untersuchungen, Evaluation von Projekten und Prozessen, Web- und Multimedia-Design.

Häfele-Meier, Kornelia
Kornelia Maier-Häfele: Wirtschaftspädagogin. Von 1990 bis 1993 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Innsbruck und am Curriculum Development Unit, Dublin, mit dem Schwerpunkt Curriculums- und Schulentwicklung. Seit 1993 in der Weiterbildungsbranche tätig. Durchführung zahlreicher EU-Projekte zu den Themen „Arbeitsorganisation“, „Organisationsentwicklung“, „Frauennetzwerke“ und „Telearbeit“. Forschungsprojekte im Auftrag des österreichischen Bildungsministeriums (bm:bwk) zu den Themen „Neue Medien in der Lehre“ und „e-Learning an Schulen und Hochschulen“. Gesellschafterin des Institutes für Design, Entwicklung und Evaluation von Erwachsenenbildung. Lehre an der Universität Innsbruck. Freiberufliche Trainerin und Coach. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte:Initiierung und Begleitung von Veränderungsprozessen, Curriculumsentwicklung, Design, Planung und Durchführung bildungsrelevanter Untersuchungen Evaluation von Projekten,
Lernen und Lehren im und mit dem Internet.