Unterrichtsplanung im Fach Religion

Theorie und Praxis
2. Auflage 2010
ISBN: 978-3-8252-2921-4
Verlag: UTB

Buch, Deutsch, 221 Seiten, Format (B × H): 150 mm x 215 mm, Gewicht: 340 g

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Konzepte der Religionsdidaktik vom bildungstheoretischen Ansatz bis zur Kompetenzorientierung.

Studierende für das Lehramt im Fach Religion lernen eine Reihe von didaktischen Ansätzen kennen, die helfen sollen, Religionsunterricht zu planen. Oft können sie diese dann jedoch im Unterrichtsalltag nicht konkret umsetzen.

Der Band stellt die fünf meistverbreiteten Planungskonzepte vor und erläutert sie anhand praktischer Beispiele. Darüber hinaus wird in einer kritischen Würdigung die Leistungsfähigkeit der einzelnen didaktischen Ansätze für den Religionsunterricht kommentiert.

Zielgruppe

Die Interessenten sind Studierende und Lehrende der Theologie/Religion und der Pädagogik. Religionslehrerinnen und -lehrer an Grundschulen und in der Sekundarstufe.

Autoren/Hrsg.

Hanisch, Helmut

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Christentum, Christliche Theologie Praktische Theologie Religionspädagogik, Christlicher Katechismus
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Religionspädagogik, Religionsdidaktik

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Das bildungstheoretische Modell

11 Der didaktische Ansatz

111 Theoretische Grundlegung

112 Didaktische Analyse

12 Planungsbeispiel

13 Kritische Würdigung

2 Das lerntheoretische didaktische Modell

21 Der didaktische Ansatz

211 Hintergründe

212 Planungsfaktoren

213 Beschreibung der einzelnen Planungsfaktoren

214 Planungsgrundsätze

215 Strukturplan des Unterrichts

22 Planungsbeispiel

23 Kritische Würdigung

3 Die kritisch-konstruktive Didaktik

31 Der didaktische Ansatz

311 Zielbestimmung des Unterrichts

312 Weitere theoretische Vorannahmen

313 Perspektiven der Unterrichtsplanung

32 Planungsbeispiel

33 Kritische Würdigung

4 Das Konzept der Elementarisierung

41 Der didaktische Ansatz

411 Wortbedeutung

412 Von der Traditionserschließung als elementarem
Gespräch zur Unterrichtsvorbereitung

413 Elementarisierende Unterrichtsvorbereitung

414 Der elementarisierende Unterricht

42 Planungsbeispiel

43 Kritische Würdigung

5 Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung im Religionsunterricht

51 Der didaktische Ansatz

511 Hintergründe der Kompetenzorientierung

512 Bildungsstandards und Kompetenzen

513 Kompetenzerwerb und nachhaltiges Lernen

514 Bildungsstandards und Kompetenzen im Religionsunterricht

515 Der baden-württembergische Lehrplan für das Fach Religion

52 Planungsbeispiel

521 Formaler Planungsablauf

522 Inhaltliche Planung

53 Kritische Würdigung

Literatur

Über Autor(innen)

Hanisch, Helmut
Prof Dr. Hanisch (verstorben) lehrte an der Universität Leipzig.

Prof. Dr. Helmut Hanisch lehrt an der Universität Leipzig evangelische Religionspädagogik.