Informatikunterricht planen und durchführen

2. Auflage 2026
ISBN: 978-3-662-72785-0
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 181 Seiten, Format (B × H): 155 mm x 235 mm, Gewicht: 306 g

Was soll im Informatikunterricht gelehrt werden und wie? Illustriert an konkreten Beispielen wird auf zentrale Aspekte bei der Planung und Durchführung von Informatikunterricht eingegangen: Auswahl von Unterrichtsinhalten, Gewichtung von Konzept- und Produktwissen, geeignete Unterrichtsmethoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden, Unterrichtstechniken zur Motivation und Veranschaulichung und Gestaltung von praktischen Übungen.Das gut lesbare und praxisorientierte Open Access Buch richtet sich an Informatiklehrkräfte, Informatikkursleitende sowie Lehramtsstudierende.

Zielgruppe

Upper undergraduate

Autoren/Hrsg.

Hartmann, Werner

Jäckel, Stefanie

Näf, Myke

Reichert, Raimond

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik
• Mathematik | Informatik EDV | Informatik EDV & Informatik Allgemein Soziale und ethische Aspekte der EDV
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik E-Learning, Bildungstechnologie
• Mathematik | Informatik EDV | Informatik Informatik
• Interdisziplinäres Wissenschaften Wissenschaften: Allgemeines

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort

Teil 1: Einordnung

• 1. Informatikunterricht hat Informatik als Gegenstand
• 2. Charakteristik des Informatikunterrichts

Teil 2: Unterrichtsinhalte

• 3. Einleitung
• 4. Fachsystematische Strukturierung
• 5. Fundamentale Ideen
• 6. Konzept- und Produktwissen

Teil 3: Unterrichtsvorbereitung

• 7. Zielgruppengerechte Zugänge
• 8. Unterrichtsplanung 
• 9. Planung von Informatikschulungen  

Teil 4: Unterrichtsmethoden

• 10. Unterrichtsmethoden
• 11. Lernaufgaben

• 12. Puzzle-Methode

• 13. Pair Learning
• 14. Rollenspiele

• 15. Leitprogramme
• 16. Entdeckendes Lernen
• 17. Projektunterricht

Teil 5: Unterrichtstechniken

• 18. Motivierungen

• 19. Advance Organizer
• 20. Repräsentationstrias
• 21. Visualisierungen und Simulationen
• 22. Erst lesen, dann schreiben

Teil 6. Unterrichtsdurchführung

• 23. Auswahl digitaler Werkzeuge               
• 24. Entspannter unterrichten
• 25. Mit Fehlern umgehen
• 26. Fallstricke beim Prüfen

Über Autor(innen)

Werner Hartmann , Pädagogische Hochschule Schwyz. Informatikunterricht muss fundiert, aber auch attraktiv sein

Stefanie Jäckel , Studienseminar Erfurt. Praxis, Motivation und gesellschaftliche Perspektiven prägen ihren Zugang zum Informatikunterricht.

Myke Näf , Zürich. In seinem unternehmerischen Schaffen stets auf der Suche nach dem Kern der Dinge.

Raimond Reichert , Zürich. Vermittelt auch komplexe Software-Anforderungen einfachverständlich.