Kammerl / Bastian / Heid | Digitale Kommunikation & Leadership | Buch | 978-3-8188-0171-7 | www.sack.de

Buch, Deutsch, Band 6, 260 Seiten, Format (B × H): 170 mm x 240 mm

Reihe: Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital

Kammerl / Bastian / Heid

Digitale Kommunikation & Leadership

Ergebnisse des Projektverbunds LeadCom
Erscheinungsjahr 2026
ISBN: 978-3-8188-0171-7
Verlag: Waxmann

Ergebnisse des Projektverbunds LeadCom

Buch, Deutsch, Band 6, 260 Seiten, Format (B × H): 170 mm x 240 mm

Reihe: Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital

ISBN: 978-3-8188-0171-7
Verlag: Waxmann

Die zunehmende und vielfältige Nutzung digitaler Medien in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen geht mit der Erwartung einher, dass Schulen auf diese Entwicklung reagieren. Dafür müssen sie in eine Position gebracht werden, von der aus sie den bevorstehenden Wandel informiert und aktiv mitgestalten können.
Im ersten Teil des Bandes werden dazu Erkenntnisse hinsichtlich der Rolle Digitaler Kommunikation für die Schulentwicklung aus verschiedenen Bereichen und Perspektiven zusammengestellt. Der zweite Teil fokussiert auf Digital Distributed Leadership als Führungsansatzes für die Schulleitung innerhalb einer Kultur der Digitalität und bietet neben einem theoretischen Fundament auch ein umfangreiches Fortbildungssystem.
Damit richtet sich dieser Band an alle, die aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive an der Gestaltung der digitalen Schulentwicklung interessiert sind.
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Autoren/Hrsg.

Kammerl, Rudolf
Bastian, Jasmin
Heid, Simon

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Schiefner-Rohs, Mandy
Schiefner-Rohs, Mandy, Prof. Dr., ist Professorin für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik an der TU Kaiserslautern. Zuvor war sie dort Juniorprofessorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklung und an verschiedenen (inter-)nationalen Universitäten im Bereich Hochschuldidaktik und E-Learning in Forschung, Lehre und Third Space tätig. Aktuell forscht sie in verschiedenen Projekten an der Schnittstelle von medien- und (hoch-)schulpädagogischen Fragestellungen, insbesondere zu Medienbildung und -handeln in Schule und Hochschule.
Andere Veröffentlichungen unter dem Namen Mandy Schiefner

Peitz, Julia
Dr. Julia Peitz, M.Ed., studierte bis 2017 Bildungswissenschaften, Geographie und Spanisch an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und ist seit 2017 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft in der AG Schul- und Jugendforschung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Gläser-Zikuda, Michaela
Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda hat den Lehrstuhl Schulpädagogik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg seit 2014 inne; nach einem Lehramts- und Diplomstudiengang Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg folgten Referendariat und drei Jahre Schuldienst in Baden-Württemberg; danach promovierte und habilitierte sie sich und war sechs Jahre Lehrstuhlinhaberin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Jena. Forschungsschwerpunkte sind selbstreguliertes Lernen, Emotionen, Portfolio und Tagebuch im Lehr-Lernkontext, LehrerInnenbildung, Interventionsforschung, qualitative Forschungsmethoden, Mixed Methods sowie Studienzufriedenheits- und Hochschulforschung.

Breins, Berit
Berit Breins
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Forschungsschwerpunkte: Kollegiale Kooperation, Emotionen sowie Belastung und Beanspruchung von Lehrkräften.

Bastian, Jasmin
Jasmin Bastian, Jun.-Prof. Dr., geb. 1981, Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Bastian, Jasmin
Jasmin Bastian, Jun.-Prof. Dr., geb. 1981, Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Kamin, Anna-Maria
Prof. Dr. Anna-Maria Kamin ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik im Kontext schulischer Inklusion an der Universität Bielefeld. Von 2002–2007 studierte sie an der Universität Paderborn Diplom-Erziehungswissenschaft. Dort promovierte sie 2013 an der Fakultät für Kulturwissenschaft. Seit 2017 ist sie an der Universität Bielefeld an der Fakultät für Erziehungswissenschaft in Lehre und Forschung tätig. Sie leitet diverse Projekte im Kontext der Digitalisierung mit Perspektive Inklusion in den Handlungsfeldern Schule, Familie, Beruf und Hochschule.

Dehmel, Lukas
Europa-Universität Flensburg

Drechsel, Barbara
Professorin für Psychologie in Schule und Unterricht an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.

Jahnke, Isa
Isa Jahnke ist Professorin für Information Science and Learning
Technologies und Forschungsdirektorin für das Information Experience Lab (user experience studies) an der University of Missouri-Columbia, USA seit 2015. Sie war Professorin an der Umea Universität in Schweden und Juniorprofessorin an der TU Dortmund. In Forschung und Lehre untersucht sie digitale didaktische Designs in Schule und Hochschule, designs for deep-meaningful learning. Ihr Buch „Teaching and Learning in CrossActionSpaces“ (Routledge/2015) verdeutlicht, wie Lehrende vertieftes Lernen planen und umsetzen können.

Martens, Matthias
Dr. Matthias Martens ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main, Arbeitsschwerpunkte: Qualitativ-rekonstruktive Unterrichtsforschung, Individualisierung und Differenzierung in der Sekundarstufe, qualitative Kompetenzforschung, historisches Lernen.

Gerholz, Karl-Heinz
Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz, Professur für Wirtschaftspa¨dagogik an der Universita¨t Bamberg, Forschungsschwerpunkte im Bereich des Service Learning und selbstregulierten Lernens. Studium der Wirtschaftspädagogik an den Universitäten Dresden und Konstanz, 2010 Promotion an der Universität Paderborn zum Thema „Innovative Entwicklung von Bildungsorganisationen“, Vertretungsprofessur an der FernUniversita¨t in Hagen und Juniorprofessur an der Universität Paderborn.

Graf, Tanja
Geb. 1982, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Institut für Erziehungswissenschaft, Arbeitsgruppe Schulforschung.

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