Das Kind im Mittelpunkt

Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte
1. Auflage 2016
ISBN: 978-3-658-13432-7
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, Band 16, 310 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 431 g

Reihe: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung

Michael Knoll stellt die historisch in der Reformpädagogik wurzelnde Figur einer „Pädagogik vom Kinde aus“ in Frage. Im historischen Vergleich elementarpädagogischer und gesellschaftspolitischer Texte aus erziehungswissenschaftlicher Distanz zeigt sich die Orientierung pädagogischer Programmatik weniger „am Kind“, als vielmehr an den je zeitgenössischen politischen, religiösen, militärischen oder ökonomischen – mithin: gesellschaftlichen Kontexten. Das pädagogische „Bild vom Kind“ erweist sich als Projektion gesellschaftlicher Problemwahrnehmungen und Ideale.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Knoll, Michael

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Geschichte der Pädagogik, Richtungen in der Pädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Vorschul- und Kindergartenpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung

Inhaltsverzeichnis

Pädagogische Legitimation zwischen „Individuum“ und „Gesellschaft“.- Der Historische Vergleich als wissenschaftliche Methode.- Vorschulerziehung und Restauration in Preußen.- Vernaturwissenschaftlichung, Politisierung und Ökonomisierung der
Elementarpädagogik.- Elementarpädagogiken im diachronen Vergleich.

Über Autor(innen)

Michael Knoll ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Goethe-Universität
Frankfurt am Main.