Buch, Deutsch, 211 Seiten, KART, Format (B × H): 170 mm x 236 mm, Gewicht: 357 g
Reihe: klinkhardt forschung
Buch, Deutsch, 211 Seiten, KART, Format (B × H): 170 mm x 236 mm, Gewicht: 357 g
Reihe: klinkhardt forschung
ISBN: 978-3-7815-2057-8
Verlag: Klinkhardt, Julius
Die hochschulische LehrerInnenbildung war die letzten Jahre hindurch
hektischen Reformbemu¨hungen unterworfen. Insbesondere
der „PISA-Schock“ deutschsprachiger Länder rückte die Frage ihrer
Wirksamkeit und institutionell-ausbildungsspezifischer Möglichkeiten
der Rekrutierung und Hervorbringung kompetenter LehrerInnen
erneut ins bildungspolitische Interesse. In Anlehnung an Bestrebungen
der Bildungsgangforschung nimmt der vorliegende Band
Studienbiografien Lehramtsstudierender in den Fokus, um Ausbildungsnotwendigkeiten
aus Sicht der Studierenden zu ergru¨nden
und Impulse fu¨r die Weiterentwicklung subjektnaher Ausbildungsmodelle
für die LehrerInnenbildung abzuleiten.
Mittels einer empirischen Interviewerhebung zu Studienkrisen und
studentischem Befinden wurden Lern- bzw. Entwicklungsbedu¨rfnisse
Lehramtsstudierender in Form subjektiver, ausbildungsspezifischer Entwicklungsaufgaben
rekonstruiert. Zentrales Ergebnis der Arbeit ist, dass
sich Studierende im Studienverlauf primär mit der Erweiterung selbstregulativer
Fähigkeiten befassen. Daraus ergeben sich Handlungsimplikationen
fu¨r die Gestaltung der hochschulischen LehrerInnenbildung, die
sich in gegenwärtigen Ausbildungskonzepten (noch) nicht ausreichend
abbilden.
