Leben, Lernen und Erwachsenwerden an einer inklusiven Schule

Bildungsbiografische Fallgeschichten von Schüler*innen in herausfordernden Lebenssituationen an der Laborschule Bielefeld
Erscheinungsjahr 2024
ISBN: 978-3-7815-2653-2
Verlag: Julius Klinkhardt

Buch, Deutsch, 176 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Reihe: Impuls Laborschule

Wie bewerten Schüler*innen ihre inklusive Schule? Und was braucht es, damit Inklusion in der Schule gelingen kann? Dieses Buch zeichnet in inspirierenden Fallgeschichten das Erleben von zehn Schüler*innen mit Unterstützungsbedarfen an der langjährig inklusionserfahrenen Laborschule Bielefeld nach. Ihre Stimmen, Erfahrungen und Reflexionen beeindrucken, bringen zum Lachen, lassen zweifeln, geben Anregungen und machen Mut: Mut, Schule so zu gestalten, „dass man ganz in Ruhe so werden konnte, wie man ist“ (Benedikt). Die individuellen Erfahrungen der befragten Schüler*innen werden von dem Autor*innenteam abschließend in Form von zentralen Gelingensbedingungen schulischer Inklusion zusammengefasst.

Autoren/Hrsg.

Külker, Anna

Guth, Theresa

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Bildungspolitik, Bildungsreform

Inhaltsverzeichnis

Theresa Guth, Anna Külker, Sabine Geist, Birgit Lütje-Klose, Christof Siepmann und Julia Rüther
Bildungsbiografische Fallgeschichten aus dem Praxisforschungsprojekt „Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld“ (WILS).7

Anna Külker
Benedikt – „Nett und seltsam“.16

Birgit Lütje-Klose und Sabine Geist
Derya – „Die Schule, das ist einfach so wie zu Hause“.31

Sabine Geist
Philipp – „In Technik bin ich ziemlich gerne“.42
Anna Külker
Emil – „Nein, ich war nie Teil der Gruppe“.52
Theresa Guth und Christof Siepmann
Marie – „Dann hat man auch einfach ein bisschen dieses verzweifelte Gefühl“.68

Gunnar Uffmann und Theresa Guth
Johanna – „Am schönsten war die 10. Klasse“.85

Julia Rüther und Anna Külker
Stefan – „Es macht mir keinen Spaß. Hier ist keiner, der auf mich wartet, hier ist keiner“.92

Julia Rüther und Anna Külker
Finn – „Wenn man ein bisschen schlechter ist“.106

Marlena Dorniak
Alex – „Manche ganz schnell, manche ganz langsam,
manche so mittel“. 118

Anna Külker und Christof Siepmann
Oskar – „Ich hatte nie Probleme in der Schule
und habe auch jetzt keine“. 137

Anna Külker, Sabine Geist, Theresa Guth, Birgit Lütje-Klose und Christof Siepmann
Was kennzeichnet die Laborschule als inklusive Schule?. 156

Glossar laborschulspezifischer Begriffe. 169
Abkürzungsverzeichnis. 175
Autor*innen. 176

Über Autor(innen)

Külker, Anna
Anna Külker (*1988) ist Sonderpädagogin und forscht zur Schüler*innenperspektive auf schulische Inklusion sowie zu einem befähigungsbasierten Inklusionsverständnis.

Guth, Theresa
Theresa Guth (*1994) ist Sonderpädagogin, personzentrierte Beraterini.A. und forscht u.a. zu kooperativen inklusiven Prozessen in der pädiatrischen Gesundheitsversorgung.