Dyskalkulie

Modelle, Diagnostik, Intervention
Erscheinungsjahr 2008
ISBN: 978-3-8252-3066-1
Verlag: UTB

Buch, Deutsch, 242 Seiten

Warum manche Kinder nicht rechnen können und wie man ihnen hilft

Dyskalkulie bezeichnet ein mangelhaftes oder falsches Verständnis von Mengen, Zahlen und mathematischen Operationen. Man vermutet, dass 2 bis 4% der Grundschulkinder in Deutschland betroffen sind. Oft leiden diese Kinder unter Angst vor Misserfolg und Schulversagen.

Die Autorinnen erklären neurokognitive Modelle des Zahlenverständnisses und des Rechnens und erläutern diagnostische Methoden. Interventionsstrategien und Trainingsprogramme werden kritisch beleuchtet.

Zielgruppe

Studierende und Lehrende der Psychologie, Pädagogik, Medizin sowie Schulpsychologen, Dyskalkulietherapeuten, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten, Erziehungsberater, Lehrer und Pädiater

Autoren/Hrsg.

Landerl, Karin

Kaufmann, Liane

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Psychologie
• Sozialwissenschaften Psychologie Allgemeine Psychologie Entwicklungspsychologie Pädagogische Psychologie
• Medizin | Veterinärmedizin Medizin | Public Health | Pharmazie | Zahnmedizin Klinische und Innere Medizin Pädiatrie, Neonatologie
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Lehrerausbildung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erziehungsberatung

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Karin Landerl lehrt an der Universität Tübingen und Dr. Liane Kaufmann lehrt an der Universität Innsbruck.