Deutschunterricht planen: Ein Leitfaden

Die Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden
3. vollständig überarbeitete Auflage 2025
ISBN: 978-3-7639-7909-7
Verlag: wbv Media GmbH

Buch, Deutsch, 108 Seiten, Format (B × H): 207 mm x 294 mm, Gewicht: 410 g

• Lernvoraussetzungen klären • Hauptziel bestimmen • Sachanalyse durchführen • Didaktische Analyse zur Gewinnung von Teilzielen leisten • Unterrichtsgestaltung planen

Der Leitfaden für die Unterrichtsplanung führt in die Prinzipien für die Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden im Fach Deutsch ein, bietet Checklisten für die Überprüfung einer Planung und stellt Modelle für die schriftliche Planung von Unterricht vor. Grundlegend ist dabei die Annahme von fünf Stufen der Planung, die gleichermaßen für Unterrichtseinheiten und für Einzelstunden gelten.

Autoren/Hrsg.

Leubner, Martin

Saupe, Anja

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik)
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Curricula: Planung und Entwicklung

Inhaltsverzeichnis

Einführung

1. Erste Stunden, Prüfungen, Alltag: Unterricht zielorientiert planen

2. Fünf Stufen der Planung

3. Zweimal fünf Stufen der Planung: Stunde und Unterrichtseinheit

4. Zunächst: Jahresplan auf der Grundlage von Bildungsstandards und Lehrplänen

5. Planung und schriftlicher Unterrichtsentwurf

I. Die Planung von Unterricht
Teil 1: Fokus Unterrichtseinheit
1. Die Bedingungsanalyse: Lernvoraussetzungen

2. Das Hauptziel und die Auswahl von Themen

3. Die Sachanalyse: Was gibt es da zu verstehen?

4. Die didaktische Analyse

5. Die Gestaltung von Unterrichtseinheiten: Die Grobplanung

II. Die Planung von Unterricht
Teil 2: Fokus Einzel-/Doppelstunde

1. Die Lernvoraussetzungen
2. Das Hauptziel (inkl. Auswahl von Themen)
3. Die Sachanalyse
4. Die didaktische Analyse
5. Die Gestaltung von (Doppel-)Stunden

III. Schriftliche Unterrichtsentwürfe

1. Die schriftliche Planung von Unterrichtseinheiten

2. Die schriftliche Planung von Einzel-/Doppelstunden: Die Kurzform
3. Ein Beispiel für einen Unterrichtsentwurf für Einzel-/Doppelstunden in Kurzform
4. Die schriftliche Planung von Einzel-/Doppelstunden: Die Langfassung

5. Ein Beispiel für einen Unterrichtsentwurf für Einzel-/Doppelstunden in Langfassung

IV. Ein Leitfaden für die Planung von Unterricht: Die Checklisten

V. Literaturverzeichnis

Einführung

1. Erste Stunden, Prüfungen, Alltag: Unterricht zielorientiert planen

2. Fünf Stufen der Planung

3. Zweimal fünf Stufen der Planung: Stunde und Unterrichtseinheit

4. Zunächst: Jahresplan auf der Grundlage von Bildungsstandards und Lehrplänen

5. Planung und schriftlicher Unterrichtsentwurf

I. Die Planung von Unterricht
Teil 1: Fokus Unterrichtseinheit
1. Die Bedingungsanalyse: Lernvoraussetzungen

2. Das Hauptziel und die Auswahl von Themen

3. Die Sachanalyse: Was gibt es da zu verstehen?

4. Die didaktische Analyse

5. Die Gestaltung von Unterrichtseinheiten: Die Grobplanung

II. Die Planung von Unterricht
Teil 2: Fokus Einzel-/Doppelstunde

1. Die Lernvoraussetzungen
2. Das Hauptziel (inkl. Auswahl von Themen)
3. Die Sachanalyse
4. Die didaktische Analyse
5. Die Gestaltung von (Doppel-)Stunden

III. Schriftliche Unterrichtsentwürfe

1. Die schriftliche Planung von Unterrichtseinheiten

2. Die schriftliche Planung von Einzel-/Doppelstunden: Die Kurzform
3. Ein Beispiel für einen Unterrichtsentwurf für Einzel-/Doppelstunden in Kurzform
4. Die schriftliche Planung von Einzel-/Doppelstunden: Die Langfassung

5. Ein Beispiel für einen Unterrichtsentwurf für Einzel-/Doppelstunden in Langfassung

IV. Ein Leitfaden für die Planung von Unterricht: Die Checklisten

V. Literaturverzeichnis

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Martin Leubner ist Professor für Didaktik der deutschen Literatur an der Universität Potsdam. Er forscht unter anderem zu Medien im Literaturunterricht und zur Förderung von literarischer Verstehenskompetenz mittels textanalytischer Verfahren.

Prof. Dr. Anja Saupe ist Professorin für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Leipzig. Sie forscht unter anderem zur strategieorientierten Förderung des literarischen Textverstehens und zur moralischen Wertung im Literaturunterricht.

Prof. Dr. Martin Leubner ist Professor für Didaktik der deutschen Literatur an der Universität Potsdam. Er forscht unter anderem zu Medien im Literaturunterricht und zur Förderung von literarischer Verstehenskompetenz mittels textanalytischer Verfahren. Prof. Dr. Anja Saupe ist Professorin für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Leipzig. Sie forscht unter anderem zur strategieorientierten Förderung des literarischen Textverstehens und zur moralischen Wertung im Literaturunterricht.