Lischka-Schmidt | Grundschule als totale Institution? | Buch | 978-3-658-52665-8 | www.sack.de

Buch, Deutsch, 165 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Reihe: Edition Kasuistik

Lischka-Schmidt

Grundschule als totale Institution?

Eine Ethnografie der Disziplinierungspraxis am Schulanfang in den USA
Erscheinungsjahr 2026
ISBN: 978-3-658-52665-8
Verlag: Springer

Eine Ethnografie der Disziplinierungspraxis am Schulanfang in den USA

Buch, Deutsch, 165 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Reihe: Edition Kasuistik

ISBN: 978-3-658-52665-8
Verlag: Springer

In diesem Buch werden Befunde einer ethnografischen Studie zum Schulanfang in den USA vorgestellt. Auf Basis von Erving Goffmans Konzept der totalen Institution und anhand der Analyse verschiedener empirischer Phänomene wird diskutiert, inwiefern der Alltag an US-amerikanischen Grundschulen von Elementen totaler Institutionen gekennzeichnet ist. Die Studie bietet damit einen theoretisch fokussierten sowie empirisch dichten und mikroskopischen Einblick in das vielfältige und umfassende Disziplinierungsgeschehen an US-amerikanischen Grundschulen.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Lischka-Schmidt, Richard

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Einleitung. Eine Studie zum Schulanfang in den USA.- Theoretische und empirische Ausgangspunkte.- Methodisches Vorgehen.- Ethnografische Analysen.- Fazit und Ausblick: Elemente totaler Institutionen in der Grundschule.

Dr. Richard Lischka-Schmidt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. In seiner Forschung befasst er sich u. a. mit dem Schulanfang, Disziplinierung in der Grundschule und dem US-amerikanischen Bildungswesen. 2024 war er für einen dreimonatigen Forschungsaufenthalt als International Visiting Scholar an der Indiana University Bloomington.

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