Moseley / Rees | Cambridge Primary Mathematics Stage 2 Teacher's Resource [With CDROM] | Buch | 978-1-107-64073-3 | sack.de

Buch, Englisch, 288 Seiten, CDROM, Format (B × H): 206 mm x 310 mm, Gewicht: 953 g

Reihe: Cambridge Primary Maths

Moseley / Rees

Cambridge Primary Mathematics Stage 2 Teacher's Resource [With CDROM]


Erscheinungsjahr 2014
ISBN: 978-1-107-64073-3
Verlag: CAMBRIDGE

Buch, Englisch, 288 Seiten, CDROM, Format (B × H): 206 mm x 310 mm, Gewicht: 953 g

Reihe: Cambridge Primary Maths

ISBN: 978-1-107-64073-3
Verlag: CAMBRIDGE


This series is endorsed by Cambridge International Examinations and is part of Cambridge Maths. This teacher's resource for stage 2 will fully support teachers to get the best from their learners and effectively use the learner's book and games book. Detailed lesson plans based on the course objectives are offered, along with additional activity ideas. Teachers will be guided to formatively assess their learners' understanding. They will have the confidence to engage the class in mathematical discussion and encourage learners to justify answers and make connections between ideas. Answers to the learner's book and all photocopiable sheets required are provided. All book content, plus more, is included on the CD for convenience.

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Weitere Infos & Material


1. The 100 square; 2. Counting in twos, fives and tens; 3. Number line to 100; 4. Using a number line; 5. Playing with 20; 6. Adding and subtracting (1); 7. Arrays; 8. Geometry and problem solving; 9. Toys (1); 10. Sports; 11. Let's start baking!; 12. Hundreds, tens and ones; 13. Estimating; 14. Number patterns; 15. Adding and subtracting (2); 16. Finding the difference; 17. Grouping and sharing; 18. What I love the most; 19. Toys (2); 20. Jugs, cups and buckets; 21. Investigating weight, length and time; 22. More doubles; 23. Threes and fours; 24. Sums and differences; 25. Fractions; 26. Multiplying and dividing; 27. Comparing numbers; 28. Tangrams; 29. Let's dance!; 30. 2D shapes; 31. Toys (3); 32. Astronauts and money.



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