Müller | Quantenphysik in der Schule | Buch | 978-3-8325-0186-0 | www.sack.de

Buch, Deutsch, Band 26, 300 Seiten, PB, Format (B × H): 145 mm x 210 mm

Reihe: Studien zum Physik- und Chemielernen

Müller

Quantenphysik in der Schule


Erscheinungsjahr 2003
ISBN: 978-3-8325-0186-0
Verlag: Logos Berlin

Buch, Deutsch, Band 26, 300 Seiten, PB, Format (B × H): 145 mm x 210 mm

Reihe: Studien zum Physik- und Chemielernen

ISBN: 978-3-8325-0186-0
Verlag: Logos Berlin


Die Quantenphysik ist sicherlich der begrifflich komplexeste Inhalt der

gesamten in der Schule behandelten Physik. Obwohl sie empirisch glänzend

bestätigt ist, wird ihre Interpretation bis heute intensiv debattiert.

Jeder, der die Quantenphysik in der Schule unterrichten möchte, steht

vor der Aufgabe, sich mit diesen schwierigen Fragen auseinanderzusetzen.
In diesem Buch wird eine ausführliche Analyse der Ziele und

Möglichkeiten des Quantenphysik-Unterrichts in der Schule gegeben. Die

unterrichtsrelevanten Interpretationsfragen werden verständlich gemacht

und die in der Literatur kursierenden kontroversen Positionen werden

diskutiert. Von großem Nutzen für Unterrichtende ist eine Übersicht über

die verschiedenen in der Fachdidaktik erarbeiteten Unterrichtskonzepte

sowie eine umfassende Analyse von Lernschwierigkeiten und

Schülervorstellungen im Bereich der Quantenphysik.

Im Mittelpunkt des Buches steht das Münchener Unterrichtskonzept zur

Quantenmechanik, dessen Lehrtext hier erstmals in gedruckter Form

zugänglich wird. Ziele und Aufbau werden ausführlich erläutert. Wichtig

für Lehrende, die das Konzept im Unterricht nutzen möchten, ist die

physikalische Hintergrundinformation, die dabei zur Verfügung gestellt wird.
Zur empirischen Evaluation des Münchener Unterrichtskonzepts wurde eine

umfangreiche Erprobung in der Unterrichtspraxis durchgeführt, die in

diesem Buch dokumentiert wird. Die Auswertung der Ergebnisse hat

signifikant gezeigt, dass es erfolgreich gelingt, den unterrichteten

Schülerinnen und Schüler auf hohem Niveau quantenmechanische

Vorstellungen zu vermitteln und dabei verbreitete Lernschwierigkeiten zu

vermeiden.

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