Technische Bildung

Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-8309-4290-0
Verlag: Waxmann Verlag

Buch, Deutsch, Band 1, 218 Seiten, Format (B × H): 151 mm x 211 mm, Gewicht: 319 g

Reihe: Gespräche zum Sachunterricht

Weltweit wächst die Hoffnung auf technische Lösungen für umweltbezogene, wirtschaftliche sowie gesellschaftliche Probleme. Dies wirft auch in Bildungsdebatten Fragen nach technischem Know-how auf und verstärkt Forderungen nach Technischer Bildung.

Dieser Band stellt das Ergebnis eines interdisziplinären Dialogs zwischen Forschenden und Lehrenden an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen sowie Expert*innen und Praktiker*innen schulischer und außerschulischer Institutionen dar. Entsprechend versammelt er eine Vielzahl von Annäherungen, Positionierungen und Berichten zu Fragen Technischer Bildung aus Praxis, Lehre und Forschung. So werden Wege zur Erforschung der Bildungspotenziale Technischer Bildung aufgezeigt, Desiderata benannt, Ableitungen für die Lehrkräftebildung diskutiert sowie Herausforderungen für Technikunterricht und für die didaktische Forschung reflektiert. Als erster Band in der Reihe »Gespräche zum Sachunterricht« verfolgt das Buch damit das Ziel, zu fruchtbaren Diskussionen im Sinne einer gelingenden Bildung für alle beizutragen.

Autoren/Hrsg.

Müller, Marc

Schumann, Svantje

Weitere Mitwirkende

Bauer, Dorothée

Burkart, Lea-Martina

Gilbert, Anne-Françoise

Güdel, Karin

Hägni, Ernest

Jahnke, Elisabeth

Jarausch, Katrin

Knoll, Susanne

Mader, Gerwin

Mikutta, Andreas

Möschler, Lorenz

Müller, Marc

Schumann, Svantje

Seidler, Maximilian

Steinmann, Annett

Wiesmüller, Christian

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Naturwissenschaften, Mathematik (Unterricht & Didaktik)
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Schulpädagogik

Über Autor(innen)

Gilbert, Anne-Françoise
Anne-Françoise Gilbert, Dr. phil., ist freischaffende Soziologin mit wechselnden institutionellen Anbindungen. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Geschlecht und Technik/Naturwissenschaften, Gender- und diversitätssensible Gestaltung von Hochschullehre und Studiengängen. Sie begleitet Lehrentwicklungsprojekte, ist als Dozentin in der hochschuldidaktischen Weiterbildung sowie als Consultant in der Beratung von Hochschulen tätig.

Schumann, Svantje
Svantje Schumann, Prof. Dr. rer. nat., Leitung der Professur Didaktik des Sachunterrichts, Institut Primarstufe, PH FHNW, Studium der Forstwissenschaften (Diplom, Promotion) und Bildungswissenschaften (Master), Pädagogik und Leitung außerschulischer Bildung (Science Center), Lehrdiplom Primarstufe, langjährige Erfahrung in Forschung, Lehre und Weiterbildung an der Universität Freiburg, PH Freiburg, Universität Bremen und PH FHNW. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: u.a. Erforschung kindlicher Bildungsprozesse, Evaluation außerschulischer Bildung, Analyse von Lehr-Lernmitteln und Exponaten, Fallanalysen, kindliche Welterschließung.

Güdel, Karin
Güdel, Karin (University of Applied Sciences Northwestern Switzerland): Karin Güdel is a lecturer and researcher at the Faculty for Teacher Education in Northwestern Switzerland. Her research interests focus on interdisciplinary teaching, education for sustainable development (ESD), technology education and system thinking.

Schumann, Svantje
Svantje Schumann, Prof. Dr. rer. nat., Leitung der Professur Didaktik des Sachunterrichts, Institut Primarstufe, PH FHNW, Studium der Forstwissenschaften (Diplom, Promotion) und Bildungswissenschaften (Master), Pädagogik und Leitung außerschulischer Bildung (Science Center), Lehrdiplom Primarstufe, langjährige Erfahrung in Forschung, Lehre und Weiterbildung an der Universität Freiburg, PH Freiburg, Universität Bremen und PH FHNW. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: u.a. Erforschung kindlicher Bildungsprozesse, Evaluation außerschulischer Bildung, Analyse von Lehr-Lernmitteln und Exponaten, Fallanalysen, kindliche Welterschließung.