Dialogphänomenologie in Aktion

Band 2: Transformation durch Dialog und Meditation
1. Auflage 2026
ISBN: 978-3-6963-6755-8
Verlag: BoD - Books on Demand

Buch, Englisch, Deutsch, Band 2, 112 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 174 g

Reihe: Dialogphänomenologie in Aktion

Dieses Buch ist aus meiner langjährigen Auseinandersetzung mit Dialog und Meditation als Bildungs- und Transformationsprozessen hervorgegangen. Es verbindet theoretische Reflexionen mit praktischen Erfahrungen und eröffnet einen Raum, in dem sich wissenschaftliche Perspektiven und gelebte Praxis begegnen.
Im Zentrum steht für mich die Frage, wie Menschen sich selbst, anderen und der Welt in einer Weise begegnen können, die über bloßes Wissen hinausgeht. Dialog und Meditation verstehe ich dabei nicht als Methoden, sondern als Haltungen, die neue Formen des Wahrnehmens, Denkens und Handelns ermöglichen.
Die Beiträge dieses Bandes sind in unterschiedlichen Kontexten entstanden und spiegeln meine fortlaufende Forschungsbewegung wider. Sie reichen von theoretischen Überlegungen bis hin zu konkreten Erfahrungsberichten und machen Transformation als gelebten Prozess sichtbar.
Ein besonderer Fokus liegt für mich auf der Verbindung von dialogischer Philosophie und meditativer Praxis. Diese verweist auf ein Bildungsverständnis, das die Ganzheit des Menschen in den Blick nimmt und kognitive, relationale und erfahrungsbezogene Dimensionen miteinander verbindet.
Die Texte laden dazu ein, sich auf Unsicherheit einzulassen und Nichtwissen als Möglichkeit zu begreifen. Im Dialog entsteht Erkenntnis im Zwischenraum, während Meditation den Zugang zur unmittelbaren Erfahrung vertieft.
Ich richte mich mit diesem Buch an Leserinnen und Leser aus Wissenschaft, Bildung und Praxis, die sich für dialogische Prozesse und kontemplative Perspektiven interessieren. Es soll dazu anregen, gewohnte Denkweisen zu hinterfragen und neue Formen des Miteinanders zu erproben.

Autoren/Hrsg.

Muth, Cornelia

Über Autor(innen)

Muth, Cornelia
Cornelia Muth ist Diplom- und Gestaltpädagogin, Professorin am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Bielefeld und arbeitet seit vielen Jahren mit Dialogprozessen in der Bildung. Ihre fachlichen Schwerpunkte sind Pädagogische Anthropologie, Transkulturelles Lernen und Phänomenologische Praxisentwicklungsforschung. Zu ihrem beruflichen Werdegang zählen Tätigkeiten als Bildungsreferentin der Sportjugend Berlin bzw. des Landessportbundes Berlin, Leiterin des Auslandsamtes der Fachhochschule für Wirtschaft Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Politikwissenschaft der Freien Universität Berlin, Freiberuflerin in der Erwachsenenbildung sowie systemische Coachin. Seit 2001 ist sie Professorin im Lehrgebiet Erziehungswissenschaft, insbesondere historische Erziehungsmodelle, Schul- und Freizeitpädagogik, Geschichte der Philosophie am Fachbereich Sozialwesen an der Hochschule Bielefeld.

Cornelia Muth:
Cornelia Muth ist Diplom- und Gestaltpädagogin, Professorin am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Bielefeld und arbeitet seit vielen Jahren mit Dialogprozessen in der Bildung. Ihre fachlichen Schwerpunkte sind Pädagogische Anthropologie, Transkulturelles Lernen und Phänomenologische Praxisentwicklungsforschung. Zu ihrem beruflichen Werdegang zählen Tätigkeiten als Bildungsreferentin der Sportjugend Berlin bzw. des Landessportbundes Berlin, Leiterin des Auslandsamtes der Fachhochschule für Wirtschaft Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Politikwissenschaft der Freien Universität Berlin, Freiberuflerin in der Erwachsenenbildung sowie systemische Coachin. Seit 2001 ist sie Professorin im Lehrgebiet Erziehungswissenschaft, insbesondere historische Erziehungsmodelle, Schul- und Freizeitpädagogik, Geschichte der Philosophie am Fachbereich Sozialwesen an der Hochschule Bielefeld.