Instructional Design

Systematische Konzeption von Lernumgebungen, Kursen und Lehreinheiten
Erscheinungsjahr 2026
ISBN: 978-3-662-73354-7
Verlag: Springer

Medienkombination, Deutsch, 261 Seiten, Format (B × H): 168 mm x 240 mm

Das Buch liefert eine wissenschaftlich fundierte Grundlage für die didaktisch-methodische Konzeption digitaler Lehr-Lernangebote von der Online-Vorlesung bis zur Simulation von Geräten und Anlagen. Vermittelt werden keine Rezepte für didaktische Gestaltungsentscheidungen, sondern praxisbezogenes Hintergrundwissen mit konkreten Hinweisen („Checklisten“), worauf aus lehr-lern-psychologischer Sicht geachtet werden sollte und woran man sich orientieren kann. Erläuterungen und Verweise auf den entsprechenden wissenschaftlichen Hintergrund ermöglichen es, Begründungen für die Empfehlungen kritisch nachzuvollziehen.
Der kostenlose Zugriff auf einen das Buch ergänzenden Online-Kurs erfolgt durch den im Buch enthaltenen Code.

Zielgruppe

Professional/practitioner

Autoren/Hrsg.

Niegemann, Helmut

Weinberger, Armin

Korbach, Andreas

Malone, Sarah

Weitere Mitwirkende

Kolling, Allison

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Allgemeine Psychologie Entwicklungspsychologie Pädagogische Psychologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Psychologie

Inhaltsverzeichnis

Vorwort.- 1. Theorie und Praxis: Was soll, was kann ID.- 2. Designprozess 1: Vorbereitung.- 3. Designprozess 2: Formate und Formatentscheidungen.- 4. Designprozess 3: ID-Entscheidungen.- 5. Allgemeine Prinzipien des Lehrens und umfassende ID-Modelle.- 6. Inhaltsstrukturierung.- 7- Lernaufgaben und Narration.- 8. Medien, Mediengestaltung und Multimediadesign.- 9. Multimediadesign.- 10. Technische und organisatorische Bedingungen.- 11 Interaktionsdesign.- 12. Diagnostik und Adaptivität.- 13. Motivations- und Emotionsdesign.- 14. Zeitstrukturierung.- 15. Grafikdesign und Layout.- 16. Implementation und Akzeptanz.- 18. Soziale Aspekte.- 19. Bild zurück und voraus.

Über Autor(innen)

Univ.-Prof. Dr. Helmut Niegemann war Inhaber des Lehrstuhls „Lernen und neue Medien“ an der Universität Erfurt. Er ist Honorarprofessor für Bildungstechnologie an der Universität des Saarlandes und hat zu Instruktionspsychologie, Instruktionsdesign und Bildungstechnologie publiziert.

Univ.-Prof. Dr. Armin Weinberger ist Gründer und Inhaber des Lehrstuhls für Bildungstechnologie und Wissensmanagement an der Universität des Saarlandes. Er forscht und publiziert zu technologie-unterstützten, kooperativen Lernformen.

Dr. Andreas Korbach ist Fachreferent für Lehr-Lern-Innovation im Dezernat Lehre und Studium der Universität des Saarlandes und Dozent in der Arbeitsstelle Hochschuldidaktik. Er lehrt u.a. zum Thema Instructional Design an der Universität des Saarlandes.

PD Dr. Sarah Malone ist Pädagogische Psychologin und Akademische Rätin am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung an der Universität des Saarlandes. Sie forscht und lehrt in den Bereichen Multimedia Learning, dem Einsatz von Augmented Reality und KI-basierten Unterstützungssystemen.

Allison Kolling, MSc . ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Bildungstechnologie und Wissensmanagment an der Universität des Saarlandes. Ihr Forschungsbereich ist instruktionales Ko-Design.