Organisationsentwicklung und organisationales Lernen von Schulen | Buch | 978-3-8100-3459-5 | www.sack.de

Buch, Deutsch, 298 Seiten, Format (B × H): 152 mm x 229 mm, Gewicht: 438 g

Reihe: Ökologie und Erziehungswissenschaft

Organisationsentwicklung und organisationales Lernen von Schulen

Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Umweltmanagements
Erscheinungsjahr 2002
ISBN: 978-3-8100-3459-5
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Umweltmanagements

Buch, Deutsch, 298 Seiten, Format (B × H): 152 mm x 229 mm, Gewicht: 438 g

Reihe: Ökologie und Erziehungswissenschaft

ISBN: 978-3-8100-3459-5
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Organisationsentwicklung und organisationales Lernen sind zu wichtigen, fast modischen Themen geworden und haben unter der Chiffre "Schulentwicklung" weitgehend unsystematisch Eingang gefunden in die schulpädagogische Debatte. Das Buch identifiziert daher Schnittmengen und Anknüpfungspunte des wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Diskurses mit dem schulpädagogischen Diskurs der Organisationsentwicklung und des organisationalen Lernens.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Weitere Infos & Material

Organisationales Lernen als Element von Organisationsentwicklung - Schulentwicklung als Sonderfall der Organisationsentwicklung - Umweltmanagement als Motor organisationaler Lernprozesse - Empirische Untersuchung zum organisationalen Lernen durch Umweltmanagement an Schulen und ihre Befunde - Welcher Art sind die entstehenden Lernsysteme? Interventionsmöglichkeiten für organisationales Lernen am Beispiel des Umweltmanagements an Schulen

Dr. Inka Bormann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Universität Berlin.

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