Sprachdidaktik Deutsch

Eine Einführung
2. überarbeitete Auflage 2007
ISBN: 978-3-8252-2807-1
Verlag: UTB GmbH

Buch, Deutsch, 297 Seiten, Format (B × H): 152 mm x 217 mm, Gewicht: 406 g

Reihe: StandardWissen Lehramt

Eine kompakte und verständliche Deutschdidaktik speziell für Lehramtsstudierende

Der vorliegende Band der Reihe StandardWissen Lehramt bietet eine genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten zugeschnittene Einführung in die Sprachdidaktik des Deutschen. Mit seinem gut strukturierten Aufbau inklusive Übungen mit Lösungen ermöglicht das Buch eine optimale Vorbereitung auf Klausuren und mündliche Prüfungen.

Zielgruppe

Deutsch als Fremdsprache (DaF); Einzelne Sprachen & Sprachfamilien; Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik)

Autoren/Hrsg.

Ossner, Jakob

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik)
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Einzelne Sprachen & Sprachfamilien
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Deutsch als Fremdsprache (DaF)

Inhaltsverzeichnis

Vorwort
Einleitung
Expertenhandeln: Können und Wissen
Wissen und Können für didaktisches Handeln
Kompetenzen
Fachliche Kompetenz
Personale Kompetenz
Evaluations- und Entwicklungskompetenz
Didaktik und Methodik
Methoden und Methodismus
Passung
Wissensarten: Wissen - Können - Bewusstheit
Was dieses Buch leistet
Zusammenfassung
Aufgaben
Die Struktur des Faches Deutsch
Die Einteilung in Arbeitsbereiche in Lehrplänen
Ein analytisches Modell der Arbeitsbereiche
Ein Kompetenzmodell für die Deutschdidaktik
Integrativer Deutschunterricht als Klammer
für die Arbeitsbereiche
Zusammenfassung
Aufgaben
Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit
Mehrsprachigkeit
Innere Mehrsprachigkeit
Sprachenübergreifende Mehrsprachigkeit
Sprachbewusstheit
Zusammenfassung
Aufgaben
Mündlichkeit
Fachliche Kompetenz
Mediale und konzeptionelle Mündlichkeit
Mediale Mündlichkeit und konzeptionelle Schriftlichkeit: Rhetorik
Zusammenfassung
Didaktisch-methodische Kompetenz
Kompetenz: Hochsprache
Kompetenz: Gesprächsfähigkeit
Rhetorische Kompetenz
Zusammenfassung
Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz
Erzählkreis als Förderung
Förderung rhetorischer Fähigkeiten
Förderung im Kontext von Zweitsprachigkeit
Zusammenfassung
Aufgaben
Schriftlichkeit: Schreiben
Texte schreiben
Fachliche Kompetenz
Zusammenfassung
Didaktisch-methodische Kompetenz
Zusammenfassung
Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz
Zusammenfassung
Aufgaben
Motorisches Schreiben
Fachliche Kompetenz
Zusammenfassung
Didaktisch-methodische Kompetenz
Zusammenfassung
Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz
Zusammenfassung
Aufgaben
Rechtschreiben
Fachliche Kompetenz
Zusammenfassung
Didaktisch-methodische Kompetenz
Zusammenfassung
Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz
Zusammenfassung
Aufgaben
Sprache thematisieren
Fachliche Kompetenz
Der Satz
Wortarten
Semantik und Pragmatik
Zusammenfassung
Didaktisch-methodische Kompetenz
Zusammenfassung
Diagnose, Beurteilungs- und Förderkompetenz
Zusammenfassung
Aufgaben
Ein Beispiel für integrierten Deutschunterricht -
Arbeit mit einem Schulbuch
Themasuche und Lesestoffe
Anschlussstellen und Integration der Arbeitsbereiche
Arbeiten mit einem Schulbuch
Zusammenfassung
Aufgaben
Kleine Bücherkunde für das Lehramt Deutsch
(Sprachdidaktik)
Bibliographien
Fachwörterbücher
Lexika, Handbücher
Jahrbücher
Einführungen und Gesamtdarstellungen
Zeitschriften
Ausgewählte weiterführende Literatur
Didaktische Materialien
Weitere Literatur
Bibliographische Angaben zu diesem Einführungsband
Lösungen zu den Aufgaben
Register

Über Autor(innen)

Ossner, Jakob
Jakob Ossner ist ein deutscher Germanist, Sprachwissenschaftler und Sprachdidaktiker. Er lehrte an der Universität St. Gallen.

Prof. Dr. Jakob Ossner ist Rektor der Pädagogischen Hochschule Weingarten.