Schnittstelle Kunstunterricht

Skulptur - Konzeption - Technik
1. Auflage 2026
ISBN: 978-3-7639-8014-7
Verlag: wbv Media GmbH

Buch, Deutsch, 90 Seiten, Format (B × H): 149 mm x 221 mm, Gewicht: 208 g

Reihe: Schnittstelle Kunstunterricht

Die Suche nach einer neuen Form gehört zu den Grundfragen der Bildhauerei. Welche Orientierungspunkte gibt es? Sind Naturvorbilder vorhanden oder gehen Formen eher zufällig aus einem experimentellen Umgang mit Materialien hervor?

Im Fokus der Beiträge dieses Bandes stehen Momente, die den künstlerischen Prozess initiieren können und sich somit als gedankliche Ausgangspunkte für die Gestaltung von Lehr-Lern-Settings eignen. Skulptur wird dabei in ihrer Vernetztheit mit anderen, angrenzenden Disziplinen betrachtet. Der Blick wird über die Gattungsgrenzen hinaus in Richtung Malerei, Architektur, Design und Physik geöffnet. Beleuchtet werden verschiedene Ebenen, auf denen die Beziehung zu anderen Disziplinen für den künstlerischen Prozess relevant werden kann - als Bezugsfeld, durch das der Blick für die eigene Konzeption geschärft wird, als Anlass für neue Bildfindungen oder als Quelle für neue Verfahren, die in der Kunst Anwendung finden können. Ein Beispiel aus der Lehrpraxis gibt Einblicke in grundlegende didaktische Überlegungen zum Aufbau eines Lehr-Lern-Settings im Bereich der Skulptur.

Band 3 dieser mehrbändigen Reihe knüpft mit einer Schwerpunktsetzung auf disziplinübergreifende Bezugsfelder an die ersten beiden Bände an, in denen Wege der Vermittlung von Skulptur über eine Auseinandersetzung mit der Skulptur als Gattung (Band 1) sowie über Materialen und Prozesse (Band 2) erschlossen werden.

Autoren/Hrsg.

Pauls, Karina

Inhaltsverzeichnis

Vorwort
Zeichnen, Malen und dann noch irgendwas aus dem Bereich Skulptur: Gegenständlichkeit als Handlungsfeld
Einen Stein ins Wasser werfen ...
Fake Architecture - Myriam Resch und Karina Pauls im Gespräch über Architektur und Malerei
Physikalische Phänomene in der Skulptur und ihre Potenziale für fächerverbindenden Kunst- und Physikunterricht

Über Autor(innen)

Prof.in Dr.in Karina Pauls (1977) lehrt Kunst und ihre Didaktik, Schwerpunkt Bildhauerei, an der Universität Paderborn. Sie forscht zu Gestaltungsprozessen und Kontexten des Themas Skulptur im Kunstunterricht, untersucht Handlungsfelder an der Schnittstelle von Kunstpraxis, Kunstwissenschaft und Kunstpädagogik. Zu ihren weiteren Forschungsschwerpunkten gehören Räume in der Kunst.