Überzeugungswandel bei Lehrkräften

Eine Überprüfung des Cognitive Affective Model of Conceptual Change am Thema des kooperativen Lernens
1. Auflage 2016
ISBN: 978-3-658-12598-1
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 140 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 216 g

Reihe: BestMasters

Jasmin Schlax untersucht an zukünftigen Lehrkräften den Wandel von Überzeugungen bezüglich der Unterrichtsgestaltung unter Hervorhebung von kooperativen Lehrmethoden. Abgeleitet aus dem Cognitive Affective Model of Conceptual Change findet sie dabei verschiedene Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel und legt hiermit zudem eine erste umfassende empirische Prüfung dieses Gesamtmodells vor.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Schlax, Jasmin

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Allgemeine Psychologie Entwicklungspsychologie Pädagogische Psychologie
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychologische Disziplinen Wirtschafts-, Arbeits- und Organisationspsychologie

Inhaltsverzeichnis

Definition und Einfluss von Lehrerüberzeugungen.- Veränderbarkeit von Lehrerüberzeugungen.- Kooperatives Lernen: Umsetzung und Wirksamkeit.- Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel.- Das Cognitive Affective Model of Conceptual Change nach Gregoire (2003).

Über Autor(innen)

Jasmin Schlax ist derzeit in der Weiterbildung zur psychologischen Psychotherapeutin  an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz beschäftigt. Sie befasst sich mit dem Wandel von Überzeugungen bei psychiatrischen Patienten. So begleitet sie das Thema ihrer Masterthesis auch nach dem Abschluss in Psychologie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.