Buch, Deutsch, 387 Seiten, Format (B × H): 203 mm x 267 mm, Gewicht: 1246 g
Ein Vergleich der Bundesländer mit vertiefender Analyse zu Passungsproblemen im dualen System
Buch, Deutsch, 387 Seiten, Format (B × H): 203 mm x 267 mm, Gewicht: 1246 g
ISBN: 978-3-7639-6091-0
Verlag: wbv Media GmbH
Der Ländermonitor 2019 enthält Daten und Analysen zur beruflichen Bildung auf Länderebene, die unter den Leitdimensionen von ökonomischer Leistungsfähigkeit und sozialer Chancengerechtigkeit aufbereitet und interpretiert werden. Für das duale System enthält er eine vertiefende Analyse zu den wachsenden Passungsproblemen, deren Ausmaß und Ursachen erstmals genauer bestimmt werden. Die Ergebnisse zeigen für die letzten Jahre ein steigendes unausgeschöpftes Ausbildungspotenzial. Darunter leidet nicht nur die Leistungsfähigkeit beruflicher Ausbildung, was die Fachkräftesicherung angeht. Es verringern sich zugleich die Chancen der Jugendlichen auf eine Ausbildungsstelle und einen Ausbildungsabschluss. Allerdings machen die Analysen eines deutlich: Die spezifischen Problemlagen variieren zwischen und in den einzelnen Ländern durchaus erheblich. Übergreifend lässt sich festhalten, dass vor allem berufsfachliche und eigenschaftsbezogene Probleme das Gros der wachsenden Passungsprobleme ausmachen: So passen in vielen Regionen Berufswünsche unvermittelter Bewerberinnen und Bewerber nicht zu den unbesetzten Ausbildungsstellen. Aber auch die Voraussetzungen der Jugendlichen und die Anforderungen der Unternehmen an Bewerberinnen und Bewerber bzw. Vorstellungen der Jugendlichen über den künftigen Ausbildungsbetrieb scheinen immer weniger übereinzustimmen. In diesem Ländermonitor werden - neben einer bundesweiten Perspektive - die Regionen diesbezüglich genauer charakterisiert und bildungspolitische Handlungsbedarfe herausgearbeitet.
Der Ländermonitor zeigt darüber hinaus: Bei den Ausbildungen im Schulberufssystem fand in den letzten Jahren in allen Ländern ein massiver struktureller Umbau statt. In der Konsequenz spezialisiert sich das Schulberufssystem in den Ländern, mal mehr, mal weniger stark ausgeprägt, auf Berufe im Bereich von Gesundheit, Erziehung und Soziales. Allerdings, auch dies zeigen die Daten, reicht dieser Umbau allein, d.h. ohne deutliche Erhöhung der gesamten Ausbildungsleistung, nicht annähernd aus, den aktuellen und zu erwartenden Fachkräftebedarf zu decken.
Für die Berufsvorbereitung im Übergangssektor lässt sich beobachten, dass in den meisten Ländern Anstrengungen unternommen wurden, die Maßnahmenvielfalt zu reduzieren, Transparenz herzustellen und die Koordination zwischen den verschiedenen Maßnahmen zu verbessern, damit nahtlose Anschlüsse in eine berufliche Ausbildung gelingen. Aber auch hier sind erhebliche Unterschiede in der Umsetzung von Maßnahmen zwischen den Ländern zu erkennbar.
Die Analysen zeigen übergreifend, dass wirtschaftliche und soziale Rahmenbedingungen sowie die gestalterische Rolle der Berufsbildungspolitik in den Ländern zu ganz unterschiedlichen Ergebnissen in der Leistungsfähigkeit und Chancengerechtigkeit beruflicher Bildung führen.
Autoren/Hrsg.
Fachgebiete
- Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Wirtschaftspädagogik, Berufspädagogik
- Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung
- Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Berufsbildende Schulen, Wirtschaftsschulen
- Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Bildungspolitik, Bildungsreform
Weitere Infos & Material
1 Das Konzept des Ländermonitors berufliche Bildung 2019
1.1 Zur Rolle der Bundesländer in der beruflichen Bildung
1.2 Zielperspektive des Monitors: ökonomische Leistungsfähigkeit und soziale Chancengerechtigkeit
1.3 Darstellungs- und Methodenkonzept des Ländermonitors
2 Sozioökonomische Handlungsbedingungen für Berufsbildung und Berufsbildungspolitik in den Ländern
2.1 Ökonomische Kontextfaktoren
2.2 Soziodemografische Kontextfaktoren
2.3 Fiskalische Faktoren der Bildungs- und Ausbildungsfinanzierung
3 Einmündung in berufliche Ausbildung
3.1 Einmündung in die drei Sektoren
3.2 Ausbildungschancen nach sozialstrukturellen Merkmalen der Neuzugänge
3.3 Anteil der Neuzugänge in duale Ausbildung mit vorheriger Maßnahme im Übergangssektor
3.4 Fazit
4 Strukturen und Reformmaßnahmen des beruflichen Übergangssektors
4.1 Entwicklung der Verteilung der Neuzugänge auf das Maßnahmenangebot des Übergangssektors
4.2 Anlage, Reformen und Herausforderungen der berufsvorbereitenden Angebote der Länder
4.3 Fazit
5 Das Schulberufssystem zwischen Kompensation fehlender dualer Ausbildungsangebote und Fachkräftesicherung im GES-Bereich
5.1 Quantitative Entwicklungen im Schulberufssystem
5.2 Struktureller Umbau des Schulberufssystems als Ergebnis aktiver Berufsbildungspolitik
5.3 Sozialstrukturelle Merkmale
5.4 Fazit
6 Passungsprobleme von Ausbildungsangebot und -nachfrage im dualen System
6.1 Strukturelle Entwicklung der Ausbildungsberufe
6.2 Ausbildungsbeteiligung der Betriebe
6.3 Passungsprobleme am Ausbildungsmarkt
6.4 Mannigfaltige Steuerungsprobleme bei einer durchwachsenen Leistungsbilanz (Fazit)
7 Ausbildungsverläufe und Einmündung in den Arbeitsmarkt
7.1 Analyseperspektiven des Kapitels
7.2 Vorzeitige Vertragslösungsquote
7.3 Integration in den Arbeitsmarkt
7.4 Fazit
8 Leistungsfähigkeit und Chancengerechtigkeit
8.1 Leistungsfähigkeit: Erholung des Ausbildungsmarkts, jedoch wachsende Passungsprobleme und ungelöste Steuerungsfragen
8.2 Chancengerechtigkeit: leichte Verbesserungen bei fortbestehenden Nachteilen für bestimmte Gruppen
8.3 Herausforderungen und Handlungsimplikationen
9 Länderberichte
