Positive Peer Culture

Ein Manual für starke Gruppengespräche. Mit Online-Materialien
2. Auflage 2026
ISBN: 978-3-7799-9832-7
Verlag: Juventa Verlag GmbH

Buch, Deutsch, 192 Seiten, Format (B × H): 150 mm x 230 mm, Gewicht: 292 g

Reihe: Edition Sozial

Positive Peer Culture ist ein stärkenorientierter Ansatz, um Jugendliche und Erwachsene zu befähigen, sich gegenseitig bei wichtigen Themen und Problemen zu unterstützen. Über Gruppengespräche wird eine positive, kompetenzfördernde Gruppenkultur geschaffen. Das Buch gibt konkrete Anleitungen für den Einsatz in Schule, Ausbildung, Studium und Teamsupervision.

Positive Peer Culture ist ein stärkenorientierter Ansatz, der Jugendliche und Erwachsene befähigt, sich gegenseitig bei wichtigen erausforderungen zu unterstützen. In moderierten Gruppengesprächen entsteht eine positive, kompetenz- und resilienzfördernde Gruppenkultur. Der Ansatz ist vielseitig einsetzbar, etwa in der Jugendarbeit, der Jugendhilfe, im Unterricht, in der Organisationsentwicklung oder begleitend zur Psychotherapie. Die zweite, aktualisierte und ergänzte Auflage erweitert den Ansatz gezielt um den Einsatz in der Berufswahlorientierung von Jugendlichen. Das Buch erläutert Grundlagen, Moderationsaufgaben und bietet praxisnahe Anleitungen für Schule, Ausbildung, Studium und Teamsupervision.
Ergänzend zum Buch finden Sie auf der Website des Verlags einen Leitfaden für die Praxis: Er unterstützt Sie dabei, Peer-Gruppentreffen in den Klassen 7 bis 9 in den Schulalltag zu integrieren.

Autoren/Hrsg.

Steinebach, Christoph

Krauss, Annette

Schellenberg, Claudia

Schrenk, Andreas

Steinebach, Ursula

Brendtro, Larry K.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziale Arbeit/Sozialpädagogik
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie

Über Autor(innen)

Krauss, Annette
Dr. Annette Krauss ist Psychologin. Sie arbeitet schwerpunktmässig in Forschungs- und Entwicklungsprojekten zu den Themen Übergang Schule–Beruf bei Jugendlichen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf sowie Prävention psychischer und Verhaltensauffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter. In ihrer Dissertation setzte sie sich vertieft mit ADHS-Symptomen im Jugendalter auseinander. Neben ihrer Forschungstätigkeit ist sie in der Lehre, in der Betreuung von Abschlussarbeiten sowie in der quantitativen Methodenberatung tätig.

Schellenberg, Claudia
Prof. Dr. Claudia Schellenberg ist Psychologin sowie Berufs- und Laufbahnberaterin und Professorin für die berufliche Integration von Jugendlichen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Sie arbeitet in der Ausbildung schulischer Heilpädagog*innen und lehrt und forscht zu Übergängen von der Schule in den Beruf, beruflicher Orientierung sowie der Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen; zudem ist sie in der Fort- und Weiterbildung sowie in Beratung und Evaluation tätig.

Steinebach, Christoph
Christoph Steinebach (Jg. 1959) ist Professor für Angewandte Entwicklungspsychologie, Adjunct Professor an der Ryerson University, Toronto, CA. und approbierter Psychologischer Psychotherapeut (D) bzw. eidgen. anerkannter Psychologischer Psychotherapeut (CH).

Brendtro, Larry K.
Larry K. Brendtro, PhD (Jg. 1940) ist lizensierter Psychologe und Professor emeritus der Augustana Universität, USA. Er war Präsident von Starr Commonwealth, einer der größten Jugendhilfeeinrichtungen in Michigan und Ohio.

Schrenk, Andreas
Dr. Andreas Schrenk ist Professor an der SRH Hochschule Heidelberg.

Steinebach, Ursula
Ursula Steinebach (Jg. 1962) leitet die Berufskollegs für Sozialpädagogik am Marianum in Hegne, (D).

Christoph Steinebach (Jg. 1959) ist Professor für Angewandte Entwicklungspsychologie, Adjunct Professor an der Ryerson University, Toronto, CA. und approbierter Psychologischer Psychotherapeut (D) bzw. eidgen. anerkannter Psychologischer Psychotherapeut (CH).
Dr. Annette Krauss ist Psychologin. Sie arbeitet schwerpunktmässig in Forschungs- und Entwicklungsprojekten zu den Themen Übergang Schule–Beruf bei Jugendlichen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf sowie Prävention psychischer und Verhaltensauffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter. In ihrer Dissertation setzte sie sich vertieft mit ADHS-Symptomen im Jugendalter auseinander. Neben ihrer Forschungstätigkeit ist sie in der Lehre, in der Betreuung von Abschlussarbeiten sowie in der quantitativen Methodenberatung tätig.
Prof. Dr. Claudia Schellenberg ist Psychologin sowie Berufs- und Laufbahnberaterin und Professorin für die berufliche Integration von Jugendlichen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Sie arbeitet in der Ausbildung schulischer Heilpädagog*innen und lehrt und forscht zu Übergängen von der Schule in den Beruf, beruflicher Orientierung sowie der Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen; zudem ist sie in der Fort- und Weiterbildung sowie in Beratung und Evaluation tätig.
Dr. Andreas Schrenk ist Professor an der SRH Hochschule Heidelberg.
Ursula Steinebach (Jg. 1962) leitet die Berufskollegs für Sozialpädagogik am Marianum in Hegne, (D).
Larry K. Brendtro, PhD (Jg. 1940) ist lizensierter Psychologe und Professor emeritus der Augustana Universität, USA. Er war Präsident von Starr Commonwealth, einer der größten Jugendhilfeeinrichtungen in Michigan und Ohio.