Wittich | Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen | Buch | 978-3-658-17700-3 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 28, 189 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 271 g

Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Wittich

Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen

Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-658-17700-3
Verlag: Springer

Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen

Buch, Deutsch, Band 28, 189 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 271 g

Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

ISBN: 978-3-658-17700-3
Verlag: Springer

Claudia Wittich führt eine Interventionsstudie mit einer gezielten, unterrichtsintegrierten Förderung durch, um Schülerinnen und Schüler bei der Ablösung vom zählenden Rechnen und bei der Entwicklung tragfähiger und weiterführender Strategien zu unterstützen. Dazu entwickelt und erprobt sie ein softwaregestütztes Diagnose-Instrument, mit dem die Verwendung von Zählstrategien beim Kopfrechnen zuverlässig erfasst werden kann, und evaluiert schließlich empirisch die Effektivität kooperativ-strukturierter Lernprozesse im Mathematikunterricht.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Wittich, Claudia

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Zählendes Rechnen.- Förderung zur Ablösung vom zählenden Rechnen.- Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht.- Design und Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen.

Claudia Wittich promovierte an der TU Dortmund und arbeitet dort derzeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion.

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