Transaktionsanalyse für die Schule

Professionelle Kommunikation und lernwirksame Beziehungen im pädagogischen Alltag
1. Auflage 2026
ISBN: 978-3-407-25950-9
Verlag: Beltz Verlagsgruppe

Buch, Deutsch, 240 Seiten, Format (B × H): 165 mm x 240 mm

Transaktionsanalyse zur Reflexion und Professionalisierung schulischen Handelns
Der heutige Schulalltag ist von vielen Herausforderungen und Ansprüchen an pädagogische Fachkräfte geprägt, Lehrkräfte müssen in der Lage sein, gleichzeitig eine vertrauensvolle Lernatmosphäre zu schaffen, wirksam zu kommunizieren und Konflikte professionell zu lösen. Dieses Buch zeigt, wie sich mit den Konzepten der Transaktionsanalyse schulisches Handeln systematisch reflektieren und gezielt weiterentwickeln lässt. Es richtet sich an Lehrkräfte, Lehramtsstudierende oder Schulleitungen, z.B. indem Sie:
- konstruktive, lernförderliche Beziehungen aufbauen
- Kommunikationsprozesse klarer und wirksamer gestalten
- Konflikte professionell einordnen und bewältigen
- berufliche Rollen sicher reflektieren und bewusst gestalten
- das eigene pädagogische Handeln gezielt weiterentwickeln

Was ist enthalten?
Die Konzepte der Transaktionsanalyse werden jeweils kurz eingeführt und praxisnah mit konkreten Fallbeispielen aus dem Schulalltag verdeutlicht. Reflexionsfragen in jedem Kapitel regen Perspektivwechsel und Veränderungsprozesse an. Theoriebasierte und zugleich im Schulalltag umsetzbare Werkzeuge unterstützen effektive Lernprozesse der Schüler:innen und erhöhen die berufliche Wirksamkeit und Zufriedenheit im Schulalltag.

Ideal geeignet für:
- Unterrichtssituationen mit hohem Kommunikations- oder Konfliktbedarf
- kollegiale Fallberatung und Teamreflexion
- die persönliche Weiterentwicklung im Berufsalltag

Eine kompakte, praxisnahe Einführung in die Transaktionsanalyse als Werkzeug für professionelle Kommunikation und wirksame Beziehungsgestaltung in Schule und Unterricht. Jetzt entdecken und direkt im Schulalltag anwenden.

Zielgruppe

Lehrer/innen aller Schularten in Ausbildung und Praxis

Autoren/Hrsg.

Ziemendorff, Gerlinde

Scheurenbrand, Claudia

Aich, Gernot

Über Autor(innen)

Ziemendorff, Gerlinde
Gerlinde Ziemendorff ist erfahrene Lehrerin, Ausbilderin und Lehr-Supervisorin. Sie arbeitet freiberuflich zu Kommunikation, Konfliktmanagement, Leitungshandeln und Transaktionsanalyse in Schule und Bildung.

Scheurenbrand, Claudia
Claudia Scheurenbrand, Dipl. Päd., ist Akademische Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.

Aich, Gernot
Prof. Dr. Gernot Aich, ist Professor für Beratung und Entwicklungsförderung im pädagogisch-psychologischen Kontext an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, Abteilungsleiter der Abteilung Pädagogische Psychologie, Beratung und Intervention, Forschung und Lehre sind in diesem Bereich angesiedelt.

Gerlinde Ziemendorff ist erfahrene Lehrerin, Ausbilderin und Lehr-Supervisorin. Sie arbeitet freiberuflich zu Kommunikation, Konfliktmanagement, Leitungshandeln und Transaktionsanalyse in Schule und Bildung.
Claudia Scheurenbrand, Dipl. Päd., ist Akademische Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.
Prof. Dr. Gernot Aich, ist Professor für Beratung und Entwicklungsförderung im pädagogisch-psychologischen Kontext an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, Abteilungsleiter der Abteilung Pädagogische Psychologie, Beratung und Intervention, Forschung und Lehre sind in diesem Bereich angesiedelt.