Ahrbeck Was Erziehung heute leisten kann

Pädagogik jenseits von Illusionen
1. Auflage 2019
ISBN: 978-3-17-036926-9
Verlag: Kohlhammer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 216 Seiten

Gewissheiten im Erziehungsgeschehen geraten gegenwärtig ins Wanken. In stark ideologisch aufgeladenen, von politischer Korrektheit geprägten Entwürfen werden Grenzen auf irritierende Weise infrage gestellt. Etwa zwischen den Geschlechtern im Gender Mainstreaming oder zwischen Behinderung und Nichtbehinderung im Inklusionsdiskurs. Unterschiede zwischen Menschen werden nur noch schwer ausgehalten. Niemand soll zurückstehen und alle möglichst gleich sein. Dahinter steckt der Traum von einem Neubeginn: mit einem sich weitgehend selbst konstruierenden Menschen, der in einer repressionsfreien, von der Last der Vergangenheit befreiten Gesellschaft aufwächst. Derartige Illusionen halten der Wirklichkeit nicht stand. Erziehung ist eine anthropologische Notwendigkeit, der pädagogische Auftrag lässt sich nicht beliebig relativieren und entwicklungspsychologische Erkenntnisse müssen anerkannt werden. Radikale Reformwünsche, die sich als moralisch unantastbar darstellen, haben häufig genug zu schmerzvollen pädagogischen Irrwegen geführt. Es wird deshalb dafür plädiert, zur Sachlichkeit zurückzukehren. Historische Wandlungsprozesse und neue pädagogische Aufgaben lassen sich nur dann bewältigen, wenn illusionäre Verkennungen und ideologische Überfrachtungen aufgegeben werden. Nur so kann ein realistisches und zeitgemäßes Bild darüber entstehen, was Schule heute leisten sollte und was sie Kindern ermöglichen muss.

Professor Dr. Bernd Ahrbeck ist Lehrstuhlinhaber für Psychoanalytische Pädagogik an der Internationalen Psychoanalytischen Universität (IPU-Berlin); zuvor lehrte er an der Humboldt-Universität zu Berlin.

Autoren/Hrsg.

Ahrbeck, Bernd

Inhaltsverzeichnis

1;Deckblatt;1
2;Titelseite;4
3;Impressum;5
4;Inhalt;6
5;1 Einleitung;8
6;2 Erziehung, Vergangenheitsbewältigung und politische Korrektheit;17
6.1;2.1 Erziehung als anthropologische Notwendigkeit;17
6.2;2.2 Vergangenheitsbewältigung;33
6.3;2.3 Politische Korrektheit;46
7;3 Sonderpädagogik;58
7.1;3.1 Nationalsozialismus und Gegenwart – heftige Kontroversen;58
7.2;3.2 Hänsels Beitrag zur Geschichte der Sonderpädagogik;61
7.3;3.3 Inklusion: Sonderpädagogik als Hindernis?;71
7.4;3.4 Schumanns Streitschrift;80
7.5;3.5 Der Weimarer Kongress – Dialog oder Spaltung?;86
8;4 Vermeintliche Gewissheiten. Oder: die pädophile Grenzlosigkeit;93
9;5 Gender: Die Befreiung aus alten Fesseln und das Anlegen neuer;105
9.1;5.1 Einführung;105
9.2;5.2 Gender als soziale Konstruktion;109
9.3;5.3 Gendergerechte Pädagogik;116
9.4;5.4 Bedenken;126
10;6 Inklusion. Oder: das Verschwinden des Menschen;140
10.1;6.1 Behinderung und Vielfalt;140
10.2;6.2 Die ›namenlose‹ Behinderung;142
10.3;6.3 Der Verlust der Leistungsdimension;151
11;7 Pädagogische Illusionen;159
11.1;7.1 Erziehung als Selbstentfaltung;159
11.2;7.2 Grenzauflösung als Befreiungsakt;166
12;8 Was Erziehung heute leisten kann und muss;178
13;Literatur;194

Über Autor(innen)

Professor Dr. Bernd Ahrbeck ist Lehrstuhlinhaber für Psychoanalytische Pädagogik an der Internationalen Psychoanalytischen Universität (IPU-Berlin); zuvor lehrte er an der Humboldt-Universität zu Berlin.