Bender Einführung in die Schematherapie aus psychodynamischer Sicht

Eine integrative, schulenübergreifende Konzeption
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-647-40574-2
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 66 Seiten, E-Buch Text

Reihe: Psychodynamik kompakt

Das Buch bietet einen Überblick über die Schematherapie und legt dar, wie sie nicht nur für die Arbeit mit Erwachsenen, sondern auch für Kinder und Jugendliche gewinnbringend eingesetzt werden kann. Schemata repräsentieren stabile Reaktions- und Verhaltensmuster, die im Lebenslauf erworben wurden und aktuell als Störelemente die Gestaltung der therapeutischen Beziehung erschweren können. Die Schematherapie fokussiert deshalb auf die therapeutische Beziehung und ihre Ausgestaltung. Das Buch richtet sich an tiefenpsychologisch fundiert arbeitende Therapeuten, die nach Möglichkeiten suchen, verhaltenstherapeutische Verfahren wissenschaftlich fundiert in ihre Therapien einzubeziehen.

Prof. Dr. med. Stephan Bender ist Direktor der Klinik und Poliklinik für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters der Universitätsklinik Köln.

Autoren/Hrsg.

Bender, Stephan

Weitere Mitwirkende

Resch, Franz

Seiffge-Krenke, Inge

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Psychologie / Allgemeines & Theorie Psychologische Theorie, Psychoanalyse
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Verhaltenstherapie
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Psychodynamische Psychotherapie

Inhaltsverzeichnis

1;Title Page;4
2;Copyright;5
3;Table of Contents;6
4;Vorwort zur Reihe;8
5;Vorwort zum Band;10
6;Einführung;12
7;Teil A: Theorie: Schematherapeutisches Modell;14
7.1;1?Warum Schematherapie? Geschichte der Entstehung der Schematherapie;15
7.1.1;1.1?Besonderheiten der Schematherapie im Vergleich zur kognitiven Verhaltenstherapie;15
7.1.2;1.2?Was kann Schematherapie nicht?;16
7.2;2?Schematherapie;18
7.2.1;2.1?Was sind Schemata?;18
7.2.2;2.2?Wie entstehen Schemata?;19
7.3;3?Das Moduskonzept;34
7.3.1;3.1?Kindmodi;35
7.3.2;3.2?Maladaptive Bewältigungsmodi;35
7.3.3;3.3?Dysfunktionale Elternmodi;37
7.3.4;3.4?Der gesunde Erwachsene, das altersangemessene Kind oder der altersangemessene Jugendliche;38
7.4;4?Fallkonzeption;40
7.5;5?Situation in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie;42
8;Teil B: Wie funktioniert Schematherapie? Therapeutische Verfahren und Techniken;44
8.1;6?Phase eins: Diagnostik und Psychoedukation/Etablierung des Störungsmodells;45
8.2;7?Phase zwei: Veränderung;48
8.2.1;7.1?Therapeutische Haltung, Beziehung zwischen Therapeut und Patient;48
8.2.2;7.2?Allgemeiner Prozess;50
8.2.3;7.3?Kognitive Techniken;51
8.2.4;7.4?Emotionsfokussierte Techniken;57
8.2.5;7.5 Aufbrechen von Verhaltensmustern;62
8.3;8?Weiterführende Literatur;63
8.3.1;8.1?Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen;63
8.3.2;8.2?Schematherapie mit Erwachsenen;64
8.4;9?Evidenz, Wirksamkeit, Ausblick;65
9;Body;8

Über Autor(innen)

Seiffge-Krenke, Inge
Prof. Dr. Inge Seiffge-Krenke, Psychoanalytikerin, ist Sprecherin der Konfliktachse der OPD-KJ und lehrt an der Universität Lima und als Visiting Professor an der IPU Berlin. Sie ist als Supervisorin in der Ausbildung von Kinder-, Jugendlichen-und Erwachsenentherapeuten tätig.

Resch, Franz
Prof. Dr. Franz Resch, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Individualpsychologischer Psychoanalytiker, ist Ordinarius für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie der Universität Heidelberg.

Bender, Stephan
Prof. Dr. med. Stephan Bender ist Direktor der Klinik und Poliklinik für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters der Universitätsklinik Köln.