Berkemeyer / Kracke / Meißner Schule gemeinsam gesund gestalten

Facetten, Erfahrungen und Ergebnisse zweier schulischer Interventionsstrategien
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-7799-5544-3
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 188 Seiten

Mit der Verabschiedung des Präventionsgesetzes 2015 wurde ein deutliches politisches Signal gesendet, um die Anstrengungen zur Förderung und Prävention der Gesundheit in den Lebenswelten vor Ort zu stärken. Das BMBF-geförderte Verbundprojekt 'VorteilJena' geht hierbei neue Wege der Gesundheitsförderung und -forschung, indem durch die Stärkung der sozialen Teilhabe den neuen Volkskrankheiten, wie Depression, Burnout oder Übergewicht, nachhaltig vorgebeugt und positiv entgegengewirkt werden soll. Der Band versammelt die Impulse, Erfahrungen und Ergebnisse der VorteilJena-Teilprojekte 'Netzwerke für Bildungsübergänge' und 'Gesunde Lehrkräfte durch Gemeinschaft' und diskutiert vor dem Hintergrund beider netzwerkbasierter Interventionsansätze theoretisch wie praxisorientiert die Perspektiven und Potenziale teilhabeorientierter Gesundheitsförderung in der Schule.

Prof. Dr. Nils Berkemeyer lehrt und forscht am Institut für Erziehungswissenschaft der Friedrich-Schiller-Universität Jena im Bereich Schulpädagogik. Prof. Dr. Bärbel Kracke ist Lehrstuhlinhaberin für Pädagogische Psychologie/Institut für Erziehungswissenschaft an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Prof. Peter Noack ist Lehrstuhlinhaber für Pädagogische Psychologie/Institut für Psychologie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Autoren/Hrsg.

Berkemeyer, Nils

Kracke, Bärbel

Meißner, Sebastian

Noack, Peter

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Einleitung;8
2.1;Vorbeugen durch soziale Teilhabe: Neue Wege der Gesundheitsförderung an Schulen / Sebastian Meißner, Ina Semper, Bärbel Kracke, Nils Berkemeyer und Peter Noack;9
3;Teil I. Soziale Teilhabe als Medium der Gesundheitsförderung in Schulen;22
3.1;Übergänge in der schulischen Bildungsbiografie. Herausforderungen und Chancen für die individuelle Entwicklung / Peter Noack & Bärbel Kracke;23
3.2;Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf in Bildungsübergängen/ Dorit Weber-Liel, Bärbel Kracke;40
3.3;Netzwerke für Bildungsübergänge / Bärbel Kracke, Peter Noack, Dorit Weber-Liel & Kerstin Mayhack;71
3.4;Netzwerke als Gesundheitsressource im Schulkontext? / Ina Semper;89
3.5;Das Netzwerk „Gesunde Lehrkräfte durch Gemeinschaft“. Evaluation der Netzwerkintervention / Ina Semper & Sebastian Meißner;108
3.6;Lehrkräftegesundheit als Problem sozialer Anerkennung? Erste Konturen einer anerkennungstheoretisch fundierten Lehrkräftegesundheitsforschung / Sebastian Meißner;140
4;Teil II. Soziale Teilhabe in Schulen – Materialien für die Praxis;158
4.1;Übergangskonferenzen – Eine Praxishilfe zur individuellen Übergangsgestaltung für Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf / Dorit Weber-Liel, Kerstin Mayhack, Bärbel Kracke & Peter Noack;159
4.2;Praxisboxen zur Lehrkräftegesundheit / Sebastian Meißner, Sascha Roth, Ina Semper & Nils Berkemeyer;169
5;Schlussbetrachtung;182
5.1;VorteilJena – Bilanz und Perspektiven teilhabeorientierter Gesundheitsförderung / Sebastian Meißner, Bärbel Kracke, Nils Berkemeyer & Peter Noack;183
6;Autorinnen und Autoren;187