Bilgi Über den (Neu-)Anfang im pädagogischen Denken

Eine zeitdiagnostische Analyse
1. Auflage 2021
ISBN: 978-3-8394-5372-8
Verlag: transcript
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 222 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 225 mm

Reihe: Pädagogik

Am Beispiel der Idee des (Neu-)Anfangs liefert Oktay Bilgi eine systematische Zeitdiagnose begründungstheoretischer Konstellationen des pädagogischen Denkens. Dazu untersucht er die aktuellen Konstellationen der Begründung pädagogischen Denkens im Spannungsverhältnis von ästhetischer Ökonomie, bildungspolitischen Rationalitäten sowie der Etablierung eines frühpädagogischen Forschungsfeldes. Diskurse über den (Neu-)Anfang werden dabei historisch-systematisch aufgearbeitet, Erkenntnisse aus der Philosophie, dem Feminismus sowie den Kulturwissenschaften einbezogen und neue Perspektiven einem interdisziplinären Publikum zugänglich gemacht - und damit ein wichtiger Beitrag zur pädagogischen Theoriebildung geleistet.

Oktay Bilgi (Dipl.-Päd.), geb. 1982, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Department für Erziehungs- und Sozialwissenschaften an der Universität zu Köln. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Theoriebildung in der Pädagogik der frühen Kindheit, der ästhetischen Bildung in der frühen Kindheit, der pädagogischen Anthropologie sowie der Bildungsphilosophie. In seiner Forschung beschäftigt er sich mit dem historisch-systematischen Begründungszusammenhang des pädagogischen Denkens.

Autoren/Hrsg.

Bilgi, Oktay

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Geschichte der Pädagogik, Richtungen in der Pädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Altersgruppen Kinder- und Jugendsoziologie

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;5
2;Danksagung;9
3;Einleitung;11
4;1. Historische Konstellationen des pädagogischen Ursprungs- und Anfangsdenkens;21
5;2. Ewige (Neu-)Anfänge: Gegenwärtige Konstellationen des (Neu-)Anfangs;61
6;3. Auf den Anfang kommt es an!?;87
7;4. Über den Stellenwert von Theorie;111
8;5. Zum Stellenwert von Theorie in der Forschung der Pädagogik der frühen Kindheit;133
9;6. Der (Neu-)Anfang in der Theorie der Pädagogik der frühen Kindheit;145
10;7. Ausblick;185
11;Literaturverzeichnis;195

Über Autor(innen)

Bilgi, Oktay
Oktay Bilgi (Dr. phil.), geb. 1982, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Department für Erziehungs- und Sozialwissenschaften an der Universität zu Köln. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Theoriebildung in der Pädagogik der frühen Kindheit, der ästhetischen Bildung in der frühen Kindheit, der Pädagogischen Anthropologie sowie der Bildungsphilosophie. In seiner Forschung beschäftigt er sich mit dem historisch-systematischen Begründungszusammenhang des pädagogischen Denkens.