E-Book, Deutsch, 160 Seiten
Reihe: Beltz Pädagogik
Bohl / Kucharz Offener Unterricht heute
1. Auflage 2010
ISBN: 978-3-407-29100-4
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Konzeptionelle und didaktische Weiterentwicklung
E-Book, Deutsch, 160 Seiten
Reihe: Beltz Pädagogik
ISBN: 978-3-407-29100-4
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Prof. Dr. Thorsten Bohl leitet die Tübingen School of Education (TüSE).
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Vorwort des Herausgebers;8
3;1. Einleitung;10
4;2. Offener Unterricht: Begriff, Definitionen und Merkmale;12
4.1;Vorklärungen;12
4.2;Vorliegende Definitionen und Merkmale;13
4.3;Zusammenführende Diskussion;19
4.4;Zusammenfassung;27
5;3. Theoretischer Hintergrund;29
5.1;Vorklärungen;29
5.2;Unterrichtsebene;30
5.3;Schulebene;47
5.4;Zusammenfassung;49
6;4. Forschungsergebnisse zum offenen Unterricht;51
6.1;Vorklärungen;51
6.2;Forschungsmethodische Vorklärungen;51
6.3;Grundlegende Erkenntnisse zu Schule und Unterricht;57
6.4;Untersuchungen zur Unterrichtsqualität;63
6.5;Verbreitung von offenem Unterricht;67
6.6;Merkmale und Wirksamkeit von offenem Unterricht;69
6.7;Zusammenfassung;83
7;5. Konsequenzen 1: Gesamtkonzeption;85
7.1;Vorklärungen;85
7.2;Kumulativer Aufbau: Von Selbstorganisationbis Selbstbestimmung;85
7.3;Planung von offenem Unterricht;89
7.4;Zusammenfassung;99
8;6. Konsequenzen 2: Didaktische Implikationen und Mikroprozesse des Unterrichts;100
8.1;Vorklärungen;100
8.2;Lernvoraussetzungen und Vorwissen;100
8.3;Klassenführung;110
8.4;Lernumgebung und Lernmaterialien;117
8.5;Aufgabenkultur;120
8.6;Lernberatung;123
8.7;Schüler helfen Schülern;127
8.8;Lernhilfen;132
8.9;Leistungsbewertung;134
8.10;Zusammenfassung;140
9;7. Zusammenfassung und Perspektiven;142
9.1;Zusammenfassung;142
9.2;Entwicklungsperspektiven;144
9.3;Forschungsperspektiven;146
10;Literatur;147
11;Unbenannt;2




