Brück Geschwisterbeziehungen und Freundschaften

Kindliche Beziehungen als Entwicklungskontexte für Moral
1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-658-24888-8
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 303 Seiten

Reihe: Social Science and Law (German Language)

Nina Brück untersucht die Bedeutung von Geschwisterbeziehungen und Freundschaften im Vorschulalter und deren Einfluss auf das Verständnis und die Geltung moralischer Regeln. Sie stellt fest, dass sowohl Geschwisterbeziehungen als auch Freundschaften in moralrelevanten Situationen als Motive für moralische Verpflichtung fungieren, insbesondere beim Teilen. Dennoch beinhalten Geschwisterbeziehungen für die befragten Kinder stärkere Verpflichtungen und Verantwortungen - dies gilt sowohl für die eigene Geschwisterbeziehung als auch für Geschwisterbeziehungen allgemein.

Nina Brück ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ihre Schwerpunkte sind Theorien der Erziehung, Bildung und Sozialisation, Moralentwicklung und kindliche Beziehungen.

Autoren/Hrsg.

Brück, Nina

Inhaltsverzeichnis

1;Danksagung;6
2;Inhalt;8
3;1 Einleitung;10
4;Teil I: Theorieteil;17
4.1;2 Kindliche Beziehungen I: Geschwisterbeziehungen;17
4.1.1;2.1 Eine vernachlässigte Beziehung in der Forschung;17
4.1.2;2.2 Besonderheiten von Geschwisterbeziehungen;19
4.1.2.1;2.2.1 Unfreiwilligkeit und Dauer;20
4.1.2.2;2.2.2 Ambivalente Aspekte: Rivalität, Konflikte, Nähe, Bindung, Asymmetrie und Symmetrie;22
4.1.3;2.3 Unterschiede zwischen Geschwistern;29
4.1.4;2.4 Geschwisterkonstellationen;35
4.2;3 Kindliche Beziehungen II: Freundschaften;43
4.2.1;3.1 Besonderheiten von Freundschaften;43
4.2.1.1;3.1.1 Entstehungsbedingungen;44
4.2.1.2;3.1.2 Freiwilligkeit, Gleichheit und Symmetrie;45
4.2.1.3;3.1.3 Nähe, Vertrauen, Exklusivität und Glück;47
4.2.1.4;3.1.4 Konflikte und Beziehungsregulation;50
4.2.2;3.2 Zentrale Konzepte von Freundschaft;52
4.2.2.1;3.2.1 Selman;52
4.2.2.2;3.2.2 Youniss;58
4.2.2.3;3.2.3 Oswald und Krappmann;63
4.3;4 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften im Vergleich: Unterschiede und Gemeinsamkeiten;66
4.4;5 Moralforschung in der Kindheit;75
4.4.1;5.1 Verschiedene Ansätze in der Moralforschung;75
4.4.2;5.2 Moral und Prosozialität;84
4.4.3;5.3 Alles moralisch?;89
4.5;6 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften als Entwicklungskontexte für Moral I: Allgemeine Aspekte;93
4.5.1;6.1 Moralrelevante Aspekte in Geschwisterbeziehungen und Freundschaften;93
4.5.2;6.2 Geschwisterbeziehungen und Moral;97
4.5.3;6.3 Freundschaften und Moral;101
4.6;7 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften alsEntwicklungskontexte für Moral II: Spezielle Aspekte– Teilen mit Geschwistern und Freund*innen;106
4.6.1;7.1 Verteilungsgerechtigkeit in der Kindheit;106
4.6.2;7.2 Teilen im Kontext der Geschwisterbeziehung;112
4.6.3;7.3 Teilen im Kontext von Freundschaft;114
4.6.4;7.4 Teilen mit Geschwistern und Freund*innen;119
5;Teil II: Empirische Untersuchung;125
5.1;8 Fragestellung der empirischen Studie;125
5.2;9 Methodisches Vorgehen I: Erhebungsmethoden;130
5.2.1;9.1 Teilstandardisiertes Interview;130
5.2.2;9.2 Begleitfragebogen;141
5.2.3;9.3 Stichprobe;143
5.3;10 Methodisches Vorgehen II: Auswertungsmethoden;151
5.3.1;10.1 Skalierende Strukturierung und evaluative Inhaltsanalyse;153
5.3.2;10.2 Kontingenzanalysen;159
5.4;11 Geschwisterbeziehungen und Freundschaftenals Entwicklungskontexte für Moral I: Ergebnisseder Qualitativen Inhaltsanalyse;165
5.4.1;11.1 Konzeptuelle Fragen zu Geschwistern und Freund*innen;165
5.4.2;11.2 Szenario Teilen der Bonbons;178
5.4.2.1;11.2.1 Kind als Protagonist*in;182
5.4.2.2;11.2.2 Geschwister und Freund*innen als Protagonist*innen;192
5.4.3;11.3 Ergänzende Analysen zum Teilen, Helfen, Versprechen und Diebstahl;201
5.5;12 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften als Entwicklungskontexte für Moral II: Ergebnisse der Kontingenzanalysen;214
5.5.1;12.1 Szenario Teilen der Bonbons;214
5.5.1.1;12.1.1 Indikator Begründung der Handlungsentscheidung;218
5.5.1.2;12.1.2 Indikator Emotionsattribution;224
5.5.1.3;12.1.3 Indikatoren Beurteilung und Begründung der Betroffenenperspektive;229
5.5.2;12.2 Konzeptuelle Aspekte und Konstellationsvariablen;235
5.5.3;12.3 Ergänzende Analysen der positiven und negativen Pflichten;238
5.6;13 Zusammenfassung und Diskussion;263
5.7;14 Ausblick;273
6;Literaturverzeichnis;279
7;Tabellenverzeichnis;299
8;Abbildungsverzeichnis;302