Burow Digitale Dividende

Ein pädagogisches Update für mehr Lernfreude und Kreativität in der Schule
1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-407-29335-0
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 280 Seiten, Format (B × H): 165 mm x 240 mm

In seinem neuen Buch entwirft Olaf-Axel Burow ein Modell für eine Pädagogik der Zukunft, die mithilfe der digitalen Medien an die ursprüngliche Lernbegeisterung der Schüler anknüpft. Die besondere Stärke seines Konzepts besteht darin, dass es der Autor nicht bei einer Einführung in die Didaktik der Möglichkeiten der neuen Medien belässt, sondern einen Beitrag dazu liefert, die Möglichkeiten des Lernens in der digitalen Zeit neu zu denken und zu bewerten. Hierfür zeichnet er drei Phasen von Erziehung und Bildung nach: Pädagogik 1.0 bedeutet das freie vorschulische Lernen der Kinder, das sich durch Lernfreude und Begeisterung auszeichnet. Pädagogik 2.0 bezeichnet das staatliche Schulwesen, das für alle Schüler einheitliche Lehrpläne und Bildungsstandards vorschreibt und in diesem Sinn der »Logik der industriellen Massenproduktion« folgt. Und Pädagogik 3.0 verbindet schließlich die beiden vorherigen Phasen mit den Möglichkeiten des digitalen Lernens. Aus dem Inhalt • Wie Kinder lernen: Die Entdeckung des Elements • Wie Lernlust und Kreativität entstehen • Die digitale Dividende: Wie das Internet das Lernen verändert • Open Education: Der Beginn einer Bildungsrevolution • EduAction: Kreative Ideen für die Schule der Zukunft

Prof. Dr. Olaf-Axel Burow lehrte Allgemeine Pädagogik an der Universität Kassel und ist Autor zahlreicher Fachbücher zu Pädagogik, Organisationsentwicklung und Kreativitätsforschung. Er berät Bildungseinrichtungen im In- und Ausland, aber auch DAX-Unternehmen in Change-Prozessen (www.olaf-axel-burow.de).

Autoren/Hrsg.

Burow, Olaf-Axel

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Einführung;8
3;Pädagogik 1.0: Am Anfang stand die Lernlust;12
3.1;Wie Kinder lernen: Die Entdeckung des Elements;13
3.2;Wie Lernlust und Kreativität entstehen;20
3.3;Warum Lernfreude und Begeisterung verschwinden;34
3.4;Simplexity und die »Weisheit der Vielen«;41
3.5;Die magischen drei;58
3.6;Pädagogik 1.0: Die Quintessenz;88
4;Pädagogik 2.0: Bildung nach Logik der Massenproduktion;92
4.1;Pädagogik für das Industriezeitalter;94
4.2;Wie Pädagogik 2.0 allmählich veraltete;99
4.3;Sieben Gründe, warum Pädagogik 2.0 nicht mehr funktioniert;104
4.4;Pädagogik 2.0: Die Quintessenz;113
5;Pädagogik 3.0: Lernen in Freiheit und die Rückkehr zur Kreativität;116
5.1;Die digitale Dividende: Wie das Internet das Lernen verändert;118
5.2;Die Erweiterung des Raums der Informationen und des Wissens;120
5.3;Open Education: Der Beginn einer Bildungsrevolution;138
5.4;Die Erweiterung des Raums der Waren und Dienstleistungen;144
5.5;Simplexity konkret: Das Geheimnis des finnischen Schulsystems;175
5.6;Brain meets Education: Erkenntnisse der Neurobiologie;184
5.7;Lernen in Freiheit: Lernlust statt Schulfrust;195
5.8;EduAction: Kreative Ideen für die Schule der Zukunft;200
5.9;Kollektive Kreativität: All we need is Synergie;203
5.10;Die Pädagogik der Zukunft: Inklusive Bildung für alle!;224
5.11;Die fünf Zukunftsbrillen: Chancen und Visionen;227
5.12;Die Kraft des Positiven: Wertschöpfung durch Wertschätzung;228
5.13;Kulturelle Bildung: Schlüssel zum Aufbau von Lebenskompetenz;229
5.14;Abschied von der Halbtagsschule: Ganztagsschule als Kreatives Feld;231
5.15;Nudge: Mit einem Schubs zum Wandel;232
5.16;Pädagogik 3.0: Die Quintessenz;235
5.17;Ausblick: Zwölf Thesen zur Schule der Zukunft;242
6;Anhang;250
6.1;Pädagogik 3.0 auf einen Blick;251
6.2;Pädagogik 3.0 –Tools für die Umsetzung;252
6.3;Literatur;270
6.4;Links;279