Resonanzpädagogik in der schulischen Praxis

Demokratiebildung aus resonanztheoretischer Perspektive
1. Auflage 2025
ISBN: 978-3-7799-9109-0
Verlag: Juventa Verlag GmbH

Buch, Deutsch, 322 Seiten, Format (B × H): 152 mm x 226 mm, Gewicht: 511 g

Wie kann es in Schulen gelingen, Demokratie für Jugendliche als Resonanzsphäre erfahrbar zu machen? In der vorliegenden Untersuchung wird - auf den Spuren von Hartmut Rosas Resonanzsoziologie - Demokratiebildung unter resonanzpädagogischer Perspektive untersucht: Dabei wird der Blick neben der kognitiven Urteilsbildung um einen leiblich-affektiven Zugang in demokratischen Lernprozessen erweitert.
Grundlage der Studie ist ein schulisches Langzeitprojekt, das in Form einer Bildungsnovelle erzählt und ausgewertet wird.
Schule wird hier anhand konkreter Praxisarbeit als Resonanzraum reflektiert und konzipiert; dabei wird eine pädagogische Haltung der Ermöglichung ins Zentrum gerückt.

Autoren/Hrsg.

Dammann, Barbara

Fachgebiete

• Geowissenschaften Umweltwissenschaften Nachhaltigkeit
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziologie Allgemein Gesellschaftstheorie
• Geowissenschaften Umweltwissenschaften Soziale & wirtschaftliche Auswirkungen von Umweltfaktoren
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Spezielle Soziologie Freizeitsoziologie, Konsumsoziologie, Alltagssoziologie, Populärkultur
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziale Gruppen/Soziale Themen Ethische Themen & Debatten
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Spezielle Soziologie Umweltsoziologie

Über Autor(innen)

Dammann, Barbara
Barbara Dammann, Jahrgang 1978, Dr., ist Oberstudienrätin am Walddörfer Gymnasium in Hamburg und Lehrbeauftragte der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Ihr Arbeitsschwerpunkt ist die Verzahnung von universitärer Forschung und schulischer Praxis mit Fokus auf Resonanzpädagogik und Projektdidaktik.