Dietrich / Zalcbergaite Kultur. Spiel. Resilienz.

Vom Wert der Kulturellen Bildung in Krisen
1. Auflage 2021
ISBN: 978-3-96848-645-1
Verlag: kopaed
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 328 Seiten

Kulturelle Bildung trägt zu einer gesunden Entwicklung und vielseitigen Resilienz junger Menschen bei. Sie bietet experimentelle Freiräume und fördert darin den selbstbestimmten Umgang mit individuellen und globalen Krisenereignissen. Warum und wie genau helfen kulturelle Spiel- und Erfahrungsräume dabei, in Krisensituationen psychisch und seelisch stabil zu bleiben?

Die Herausgeber*innen nehmen die Corona-Pandemie zum Anlass, wertvolle Erfahrungen und Handlungsempfehlungen von 48 bundesweit und international aktiven Expert*innen in Theorie und Praxis zusammenzutragen, die sich schon seit mehreren Jahren mit Kultur, Spiel und Resilienz beschäftigen. Je früher Kinder und Jugendliche ihren rechtlich begründeten und barrierefreien Zugang zu Kultureller Bildung erhalten und in kulturell-kreativen Tätigkeiten Selbstwirksamkeit erfahren, umso mehr sorgt die dabei entstehende persönliche und gesellschaftliche Resilienz für einen selbstbewussten und bereichernden Umgang mit Krisen.

Autoren/Hrsg.

Dietrich, Michael

Zalcbergaite, Viktorija

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Vorwort und Inhalt;12
3;Prinzessin Mäusehaut;14
4;I Resilienz im Kontext Kultureller Bildung;16
4.1;Mit Kultureller Bildung durch die Krise;18
4.2;Krise, Kultur und Resilienz;28
4.3;Kulturelle Bildung und Gesundheit;44
4.4;Kultur macht stark – Bildung auch;52
4.5;Krise, Kultur und die Fortsetzung des Lebens;58
4.6;Wir gehen auf Glücksreise;66
4.7;Ich und die Welt – Das Glück teilen;74
5;II Resilient durch kulturelle Teilhabe;78
5.1;Soziale und kulturelle Teilhabe in Krisenzeiten;80
5.2;TheaterSpielWelten;84
5.3;Spiel- und Erfahrungsraum Kinder- und Jugendtheater;88
5.4;Wenn kleine Held*innen reisen;92
5.5;Resilienz – Kinder stark machen;96
5.6;Ich und Du – Positiv lästern und Komplimente verteilen;104
5.7;Kinderfreundliche krisenfeste Städte: Das schaffen wir nur gemeinsam!;108
5.8;Little WEST – Dein Abenteuer vor der Tür;114
5.9;iz art – Deine Jugendkunstschule;120
5.10;Die Konzeption Kulturelle Bildung für München;126
5.11;Musenkuss – Kulturelle Bildung für München;128
5.12;Wie einer die Sprache der Tiere erlernte;130
6;III Digitale und reale Spielkulturen;132
6.1;Der Weg zur Resilienz: Spiel;134
6.2;Play As a Biological Imperative;142
6.3;Die Rolle der Spielmobile in einer resilienten Spiellandschaft Stadt;148
6.4;Der Spiel- und Erfahrungsraum LEO 61;152
6.5;Fadenspiel verbindet;154
6.6;Ich und mein Körper – Yoga und Krafttiere;158
6.7;Gameskultur und Resilienz;162
6.8;Pixel-Art, Podcasts und Pen & Paper;170
6.9;Potenziale medienpädagogischer Lernräume;178
6.10;Ich und meine Gefühle – Positive Gedanken;182
6.11;Praxisbeispiele zu Kultureller Bildung digital und analog;186
6.12;Mein musikalisches ICH – visualisiert;192
6.13;KiKu-online.net – KinderKultur online;194
6.14;Der süße Brei;200
7;IV Lebenswelten resilient gestalten;202
7.1;Resilienz und Inklusion durch Kulturelle Bildung im Spiel;204
7.2;Kulturelle Bildung und Resilienz mit Lebensweltbezug im Stadtquartier;210
7.3;Zirkus für Alle;216
7.4;Die Bibliothek der Stiftung Pfennigparade als vielfältiger Schutzraum in der Krise;224
7.5;Ich und meine Sinne – Waldbaden;228
7.6;Kreativität in der kognitiven Verhaltenstherapie;232
7.7;Kunstvoll Flucht begegnen;238
7.8;Experimentierfeld Frei(t)räume;244
7.9;Ich und meine Gedanken – Lausche dem Klang;254
8;V Play and Resilience – ein internationales Konzept;256
8.1;Why play is an important tool for building resilience in children and cities;258
8.2;Urban Nest;264
8.3;Adventure Playground as Basic Social Resource for Children’s Health in Japan;274
8.4;Ich und meine Träume;282
8.5;Clown als (Über)Lebensmittel;286
8.6;Krisen begegnen mit Humor und Spielfreude;296
8.7;Kulturelle Bildung in der Entwicklungszusammenarbeit;304
8.8;Ich und mein Gefährt*e – Ein Bauplan;312
8.9;Paddy und die Asrai – Eine Wunschgeschichte;318
9;Autor*innen;320