Egger / Hummel | Stolperstein oder Kompetenzstufe? | E-Book | www.sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 160 Seiten

Reihe: Lernweltforschung

Egger / Hummel Stolperstein oder Kompetenzstufe?

Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-658-23283-2
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden

E-Book, Deutsch, 160 Seiten

Reihe: Lernweltforschung

ISBN: 978-3-658-23283-2
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Der im ersten Studienjahr entwickelte „Studienstil“ bestimmt dominant den weiteren Verlauf eines Studiums. Es ist deshalb unumgänglich, sich um den Studieneingang verstärkt zu bemühen. Diese Studie analysiert, wie sich am Anfang des Studiums die Interessen und Erwartungen der Studierenden entwickeln. Dabei zeigt sich, dass der Studieneingang in den einzelne Fachdisziplinen sehr unterschiedlich ist, dass aber „Bildung durch Wissenschaft“ auch in der Wissenschaftsdidaktik das einende Element sein kann.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Egger, Rudolf
Hummel, Sandra

Weitere Infos & Material

Lernwelt Studieneingangsphase.- Wege ins Studium.- Wege in die Wissenschaft.- Lebenswelt Universität.

Dr. Rudolf Egger ist Professor für Lernweltforschung und Hochschuldidaktik am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Graz und Leiter des Zentrums für Lehrkompetenz.Dr. Sandra Hummel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich ‚Empirische Lernweltforschung und Hochschuldidaktik’ am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Graz.

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