Fesl Pflegepädagogische Professionalität

Einfluss affektiver und motivationaler Faktoren
Erscheinungsjahr 2026
ISBN: 978-3-658-51563-8
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 298 Seiten

Reihe: Education and Social Work (German Language)

Um den vielfältigen Anforderungen der nächsten Jahre begegnen zu können, braucht es professionell kompetente Pflegepädagog*innen. Dieses Buch fokussiert wichtige Prozessmerkmale der professionellen Entwicklung. Es werden motivational-affektive Aspekte wie die Studien- und Berufswahlmotive, die professionellen Überzeugungen (beliefs), subjektiven Theorien, sowie die selbstregulativen Persönlichkeitsmerkmale von angehenden Pflegepädagog*innen erhoben und diskutiert. Dies erfolgt unter einem biografischen Blickwinkel, um die adressierte Berufsgruppe differenziert beschreiben zu können. Im Rahmen einer Vollerhebung mit einem Mixed-Methods-Ansatz wurden 189 Studierende an allen acht Instituten in ganz Österreich während ihrem Pflegepädagogik-Studium zu drei Messzeitpunkten befragt. Die Befunde haben nicht nur Auswirkungen auf das Recruiting von Pflegelehrenden. Es können auch Vorschläge für die Ausbildung von Pflegelehrpersonen zur Bearbeitung und besseren Bewältigung der beschriebenen Herausforderungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen abgeleitet werden. Die Ergebnisse geben Anregungen für eine nachhaltige Lehrer*innenbildung im Berufsfeld Pflege.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Fesl, Susanne

Inhaltsverzeichnis

Einführung und Ausgangslage.- Stand der Forschung zur Professionalisierung von Pflegepädagog*innen.- Beforschte Merkmale der Profession von Lehrkräften.- Desiderate, Zielsetzung und Forschungsinteresse.- Design und Methoden des Forschungsprojekts.- Affektive und motivationale Merkmale.- Profigrafische Entwicklung.- Erleben der Pflegepädagogikausbildung.- Diskussion.

Über Autor(innen)

Susanne Fesl ist Leitung eines Studienbereichs für den Bachelor-Studiengang Gesundheits- und Krankenpflege in Wien. Sie ist seit vielen Jahren auch in der Ausbildung von Pflegelehrkräften engagiert. Das Forschungsinteresse in Bezug auf eine Entwicklung von Professionalität fokussiert die  affektiven und motivationalen Faktoren von angehenden Pflegelehrkräften.