Fitzner / Stark ADS - verstehen, akzeptieren, helfen

Das Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom mit Hyperaktivität und ohne Hyperaktivität
5. Auflage 2013
ISBN: 978-3-407-22337-1
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 320 Seiten

Hier werden die neuesten Erkenntnisse zur Ursachenforschung von ADS sowie pädagogische und therapeutische Hilfen für Elternhaus und Schule vorgestellt. Ein aktuelles, umfassendes und interdisziplinäres Buch. Das Erscheinungsbild der Aufmerksamkeitsdefizitstörung ist vielfältig und wird oft erst nach einem langen Leidensweg der Betroffenen diagnostiziert. Bei Eltern und Lehrern, die mit ADS-Kindern leben und arbeiten, besteht ein extremes Bedürfnis nach Information, nach klaren Aussagen zu Ursachen und therapeutischen Möglichkeiten - das zeigte das große Interesse der Teilnehmer an einer interdisziplinären Tagung mit dem Thema 'ADS - verstehen, erkennen, helfen'. Die Beiträge dieser Tagung sind in diesem Buch zusammengefasst. Heute besteht Einigkeit darüber, dass die Ursachen der Aufmerksamkeitsdefizitstörung im neurophysiologischen Bereich zu suchen sind. Diese neurophysiologischen und neuropsychologischen Aspekte werden ebenso dargestellt wie die Zusammenhänge von ADS und anderen Störungen. Neue Ansätze in der Diagnostik und der Stand der Forschung in der medikamentösen Therapie ergänzen diesen theoretischen Teil. Ausführlich berichten Pädagogen und Psychologen über die Möglichkeiten, in Schule und häuslichem Alltag Hilfen für Kinder mit ADS bereitzustellen, und über therapeutische Möglichkeiten wie Motopädagogik, therapeutisches Reiten oder auch Trommeln. Die Aufmerksamkeitsdefizitstörung ist keine zeitlich auf die Kindheit beschränkte Erkrankung, sondern sie kann bis ins Erwachsenenalter bestehen bleiben: Auch das Erscheinungsbild des ADS bei Jugendlichen und Erwachsenen wird unter psychologisch-therapeutischen und medizinischen Aspekten ausführlich dargestellt. Ansätze in Therapie und Forschung aus den USA und Skandinavien ergänzen dieses aktuelle, umfassende und interdisziplinäre Buch, das sich an Lehrer, Therapeuten und betroffene Eltern und Erwachsene richtet.

Dr. Thilo Fitzner, Diplompädagoge und Pfarrer, leitet den Arbeitsbereich Pädagogik und Schulpolitik an der Evangelischen Akademie Bad Boll. Dr. Werner Stark, Schulleiter der Berufsschule und Leiter des Berufsbildungswerkes der Paulinenpflege Winnenden.

Autoren/Hrsg.

Fitzner, Thilo

Stark, Werner

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Vorwort der Herausgeber;10
2.1;»Lieb haben«;10
3;Friedrich-Wilhelm Kolkmann;13
3.1;Empfehlung der Ärztekammer;13
4;Sabine Townson;15
4.1;Die Steinpalme - Eine Hoffnungsgeschichte. Impulse aus einer Elterninitiative;15
5;Michael Townson;20
5.1;ADS und Schule - Problemorientierte Betrachtung aus Elternsicht;20
6;Hans Biegert;27
6.1;Damit Schule nicht zum Alptraum wird - Eine positive Schullaufbahn für ADS/HKS-Kinder;27
7;Irene Braun;35
7.1;Mehr Ruhe - mehr Abwechslung Hilfen für das ADS-Kind in der Schule;35
8;Thom Hartmann;41
8.1;Kein Platz für »Jäger« - ADHS: Die neuen Untermenschen?;41
9;Erika Tittmann;71
9.1;Ein Test für ADS - Wie lässt sich ADS bei Erwachsenen feststellen? Ergebnisse einer Pilotstudie;71
10;Cordula Neuhaus;95
10.1;Das ist ja wieder typisch! - ADS bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen: Extravaganzen, Stimmungslabilitäten, Somatisierungstende;95
11;Johanna Krause;119
11.1;So sind sie! Erscheinungsbild und Behandlung Erwachsener mit ADS;119
12;Thomas E. Brown, PH.D.;133
12.1;Chronisch, aber nicht allgegenwärtig - Neue Erkenntnisse zu Aufmerksamkeitsdefizit-Störungen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen: Erkennung und Behandlung;133
13;Gitta Reuner und Andreas Oberle;140
13.1;ADS und was sonst noch? Anfallsleiden, Ticstörungen, Störungen des Sozialverhaltens, Lernstörungen Komorbiditäten, Ursachen, Konsequenzen;140
14;Michael Huss und Ulrike Lehmkuhl;151
14.1;ADS auf dem Monitor - Kann man anhand des Elektroenzephalogramms (EEG) ein Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom diagnostizieren?;151
15;Wolfgang Droll;162
15.1;ADD kann man sichtbar machen - Neurophysiologische und neuropsychologische Aspekte bei Attention Deficit Disorder (ADD);162
16;Michael Huss, Andrea Schmidt-Schulz, Knut Hoffmann,Regina Vogel, Ulrike Lehmkuhl;185
16.1;Wenn ADS »erwachsen« - wird Langzeitverläufe von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom (ADS): Macht Ritalin süchtig?;185
17;Peter Altherr;196
17.1;ADS international - was tut sich im Ausland?;196
18;Anastasia Kalantzi-Azizi;209
18.1;Aufbauarbeit - Kinder mit ADS: Erfahrungen in Griechenland;209
19;Ingrid Kraft;216
19.1;Da ist Damp(f) dahinter - Vom Umgang mit ADS in der dänischen Schulpsychologie;216
20;Cordula Neuhaus;233
20.1;Nicht mit Dir und nicht ohne Dich! Die Bedeutung von ADS in der Paarbeziehung;233
21;Volker Heiduk;257
21.1;Besser ins Krankenhaus? Die stationäre Behandlung des hyperkinetischen Syndroms;257
22;Götz-Erik Trott;271
22.1;Pillen für den Zappelphilipp? Medikation Ritalin und andere Medikamente;271
23;Petra Wenzel;282
23.1;Auch Pferde können helfen - Therapeutisches Reiten für Kinder mit ADS;282
24;Uwe Zappala;292
24.1;Getrommel & Gedröhne - Eine praktische Anleitung;292
25;Suzette Everling;297
25.1;Bewegung hilft - Psychomotorik als therapeutischer und pädagogischer Behandlungsansatz bei Kindern mit ADS;297
26;Die Autoren;314