Fitzner / Stark | Genial, gestört, gelangweilt? | E-Book | www.sack.de
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E-Book, Deutsch, 320 Seiten

Fitzner / Stark Genial, gestört, gelangweilt?

ADHS, Schule und Hochbegabung
Originalausgabe 2013
ISBN: 978-3-407-22335-7
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

ADHS, Schule und Hochbegabung

E-Book, Deutsch, 320 Seiten

ISBN: 978-3-407-22335-7
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Winston Churchill wollte nicht lesen lernen, Leonardo da Vinci nicht arbeiten, und Thomas Alva Edison flog wegen seines Verhaltens von der Schule. Heute würde bei diesen drei 'Genies' wahrscheinlich AD(H)S diagnostiziert. Zunehmend wird das Phänomen der Hochbegabung mit der Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) in Zusammenhang gebracht. Besteht tatsächlich ein erhöhtes Risiko für hoch Begabte, aufmerksamkeitsgestört zu sein? Oder ist vielmehr eine besondere Gefahr bei hoch begabten Kindern gegeben, fälschlicherweise als aufmerksamkeitsgestört zu gelten, weil sich viele dieser Kinder aufgrund von 'geistiger Unterforderung' in der Schule langweilen und mit einem Verhalten reagieren, das in fataler Weise dem Verhaltenssyndrom ähnelt, das als AD(H)S bezeichnet wird? Wie kann die Schule allen diesen Kindern gerecht werden - den hoch Begabten ebenso wie den Kindern mit ADS? Anerkannte Fachleute diskutieren diese Fragestellungen auf dem neuesten Stand der Forschung, Praktiker schildern die Möglichkeiten und Grenzen einer adäquaten Beschulung, der Förderung und der sozialen Integration. Völlig neu und äußerst hilfreich für Eltern, aber auch für LehrerInnen und Therapeuten sind die Beiträge, die Rechtsfragen und Möglichkeiten der Kostenübernahme besonderer schulischer und therapeutischer Maßnahmen erörtern.

Dr. Thilo Fitzner, Diplompädagoge und Pfarrer, leitet den Arbeitsbereich Pädagogik und Schulpolitik an der Evangelischen Akademie Bad Boll. Dr. Werner Stark, Schulleiter der Berufsschule und Leiter des Berufsbildungswerkes der Paulinenpflege Winnenden.
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Autoren/Hrsg.

Fitzner, Thilo
Stark, Werner

Weitere Infos & Material

1;Inhalt;6
2;Vorwort;8
3;I. Schule;10
3.1;Dieter Pfau;12
3.1.1;Was kann die Schule für aufmerksamkeitsgestörte Kinder tun?;12
3.2;Alfred Kerekjarto;19
3.2.1;Schule und ADHS – Was muss getan werden?;19
3.3;Filka Kuszmierz;42
3.3.1;Die Mini-Notschule: Ein Pilotprojekt;42
3.4;Hans Biegert;61
3.4.1;ADHS und Jugendhilfe;61
4;II. AD(H)S und Hochbegabung;120
4.1;Monika Zeevaert-Senger;122
4.1.1;AD(H)S und Hochbegabung – gibt es das wirklich?;122
4.2;Albert Ziegler;130
4.2.1;Hochbegabung unter den Gesichtspunkten von Motivations- und Expertiseforschung;130
4.3;Aiga Stapf;149
4.3.1;Aufmerksamkeitsstörung und intellektuelle Hochbegabung;149
4.4;Joan Freeman;174
4.4.1;Hochbegabung in Gefahr? ADS und Hochbegabung;174
4.5;Cordula Neuhaus;193
4.5.1;ADHS, Hochbegabung und eine Strategie gegen soziale Ausgrenzung;193
4.6;Karin Fischer-Brehm;207
4.6.1;Die Reaktionen hochbegabter Kinder auf Passungsdefizite in der Schule;207
4.7;Theresa Müller;220
4.7.1;Hochbegabung und ADS/ADHS – Teilergebnisse einer LVH-Vereinsumfrage;220
4.8;Kathleen Nadeau;229
4.8.1;Liebe Grace … Hochbegabung, ADHS und Geschlecht;229
4.9;Jennifer Nepper Fiebig;278
4.9.1;Die Entwicklung begabter Mädchen und ihre Berufsziele: Ein Kommentar;278
4.10;Ludmilla V. Popova;300
4.10.1;Frauen und Hochbegabung;300
4.11;Die Autoren;320

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