Freesemann | Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern | E-Book | www.sack.de
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E-Book, Deutsch, 213 Seiten, Web PDF

Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Freesemann Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern

Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-658-04471-8
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen

E-Book, Deutsch, 213 Seiten, Web PDF

Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

ISBN: 978-3-658-04471-8
Verlag: Springer
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Forschungsergebnisse zeigen, dass auch ältere Schülerinnen und Schüler mit mathematischen Lernschwierigkeiten zentrale Inhalte der Grundschulmathematik, den sogenannten mathematischen Basisstoff (Verständnis des Dezimalsystems, Verständnis der Grundoperationen, Zählen in Schritten, Umgang mit Sachaufgaben), nicht oder nur unzureichend verstanden haben. Vor diesem Hintergrund entwickelt Okka Freesemann in ihrer Interventionsstudie ein Förderkonzept zum konzeptuellen Verständnis des mathematischen Basisstoffs, das in der Sekundarstufe I eingesetzt und evaluiert wurde.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Freesemann, Okka

Weitere Infos & Material

Rechenschwäche und Schwierigkeiten beim Mathematiklernen.- Fördermöglichkeiten rechenschwacher Schülerinnen und Schüler.- Didaktische Grundlagen zum Aufbau des mathematischen Basisstoffs.- Ziel, Fragestellungen und Design der Interventionsstudie.

Okka Freesemann promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Differenzielle Didaktik bei Lern- und Entwicklungsstörungen der TU Dortmund. Sie arbeitet derzeit als Lehrerin für sonderpädagogische Förderung.

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