Fuchs | Pädagogik, Diskriminierung und kulturelle Bildung in der Einwanderungsgesellschaft | E-Book | www.sack.de
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E-Book, Deutsch, 281 Seiten

Fuchs Pädagogik, Diskriminierung und kulturelle Bildung in der Einwanderungsgesellschaft

Historische und systematische Analysen aus der Perspektive einer Kritischen Kulturpädagogik
1. Auflage 2021
ISBN: 978-3-96848-622-2
Verlag: kopaed
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Historische und systematische Analysen aus der Perspektive einer Kritischen Kulturpädagogik

E-Book, Deutsch, 281 Seiten

ISBN: 978-3-96848-622-2
Verlag: kopaed
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit sind die zentralen Versprechungen der europäischen Moderne. Zum Teil wurden sie eingelöst, doch hat es immer wieder Ausbrüche von Gewalt und Unmenschlichkeit gegeben: Kolonialismus, Sklavenhandel, Rassismus und strukturelle Diskriminierung gehören ebenso zur Geschichte der Moderne wie Bewegungen der Emanzipation und Befreiung. Das Buch zeigt historisch und systematisch, welche Rolle dies aktuell in der Erziehungswissenschaft und speziell im Bereich der kulturellen Bildungsarbeit spielt.

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Autoren/Hrsg.

Fuchs, Max

Weitere Infos & Material

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Vorwort;8
3;1. Einleitung: Rassismus als Problem der Praxis und der -Wissenschaften;12
3.1;Begriffe, Themen, Theorien: ein Streifzug;18
4;2. Die Verletzlichkeit des Menschen;26
4.1;Überblick;26
4.2;Anthropologische Grundlagen: Das selbstbestimmte Leben und die Würde des Menschen;29
4.3;Gefahren für ein selbstbestimmtes Leben 1: Körperliche Integrität und die Möglichkeiten ihrer Verletzung;37
4.4;Gefahren für ein selbstbestimmtes Leben 2: Angriffe auf die geistige Integrität auf Freiheitsansprüche und die Autonomie des Subjekts;42
4.5;Gefahren für ein selbstbestimmtes Leben 3: Der Mensch als soziales und politisches Wesen;45
4.6;Der Mensch als das starke und das vulnerable Subjekt – ein Fazit;47
5;3. Die Menschenrechte in ihrer Genese, ihrer Umsetzung und Begründung;56
5.1;Westliche und europäische Werte?;56
5.2;Das System der Menschenrechte: Darstellung, Begründung, Kontroversen;60
5.3;Sicherheit und Freiheit der Person im Mittelpunkt der verschiedenen Schutzrechte;67
5.4;Das Recht auf Teilhabe im Mittelpunkt der Anspruchsrechte;69
5.5;Die dritte Generation der Menschenrechte: Gruppenrechte;74
5.6;Grundrechte und Menschenrechte;76
6;4. Rassismus;84
7;5. Kolonialismus;98
7.1;Geschichte und Begriff;98
7.2;Einige Aspekte und Streitpunkte in der Debatte über Kolonien;103
7.3;Der deutsche Kolonialismus;106
7.4;Entwicklung;112
7.5;Dekolonialisierung und postkoloniale Entwicklung – einige Aspekte am Beispiel von Afrika;117
8;6. Sklaverei;122
8.1;Überblick;122
8.2;Einige Streitpunkte und Konflikte;126
9;7. Migration;136
10;8. Aktuelle Mängel: Basis für eine Fundamentalkritik?;146
10.1;Überblick;146
10.2;Die Moderne und die antimoderne Kritik;154
10.3;Der philosophische und politische Liberalismus und die antiliberale Kritik;158
10.4;Eigentum und Menschenrechte;165
11;9. Ungleichheit und Diskriminierung;174
12;10. Wissen und „epistemische Gewalt“;180
12.1;Wissen und Macht;180
12.2;Postkoloniales und „traditionelles“ Wissen;183
13;11. Das gute Leben in einer wohlgeordneten Gesellschaft als gemeinsames Ziel von Politik und Pädagogik;192
13.1;Das Recht auf Bildung und kulturelle Teilhabe;195
13.2;Selbstbestimmung und Bildung;201
14;12. Zum pädagogischen Umgang mit Differenz;206
15;13. Kulturelle Bildung und Inklusion;216
15.1;Eine assoziative Annäherung;216
15.2;Was ist (kulturelle) Bildung? Hinweise zur Geschichte und zu Begründungskontexten;219
15.3;Bildung und Teilhabe;227
15.4;Kulturelle Bildung und die Entwicklung der Persönlichkeit;228
15.5;Die Kulturschule als Ort kultureller Bildung;231
15.6;Anstehende Aufgaben;232
16;14. „Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen“ ( Christine Riegel);234
16.1;Überblick;234
16.2;Konzeptionen der Interkulturellen Pädagogik;236
16.3;Ansätze der Allgemeinen Pädagogik;239
16.4;Das Thema „Interkulturalität in der Schule“ in bildungspolitischen Dokumenten;243
17;15. Differenz, Diskriminierung und kulturelle Bildung;246
17.1;Kulturelle Bildung als Allgemeinbildung: Anschlussmöglichkeiten;246
17.2;Zur Ambivalenz von Kunst und künstlerisch-ästhetischer Praxis – ein Exkurs;249
17.3;Kulturelle Bildung, Differenz und Diskriminierung;251
18;Schlussbemerkungen: Kulturelle Bildung, Differenzen und Diskriminierung;256
18.1;I. Zum Umgang mit Pathologien der modernen Gesellschaft;257
18.2;II. Das Subjekt der Moderne;259
18.3;III. Kulturelle Bildung;261
18.4;IV. Zur Vielfalt von Wissensformen;262
19;Literatur;266

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