Gapski / Tekster Informationskompetenz im Kindes- und Jugendalter

Beiträge aus Forschung und Praxis
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-86736-732-5
Verlag: kopaed
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, Band 14, 153 Seiten

Reihe: Schriftenreihe Medienkompetenz des Landes Nordrhein-Westfalen

In Zeiten gerätetechnischer Vollversorgung verwenden Kinder und Jugendliche digitale Medien in vielfältiger Weise. Wie aber nutzen junge Menschen diese Medien zur Suche nach Informationen? Wie setzen sie Internet-Suchmaschinen ein? Ausgehend von empirischen Beobachtungen zum Informationsverhalten stellen sich Fragen nach der Erfassung und Förderung ihrer Informationskompetenz durch pädagogisch-didaktische Maßnahmen in Schulen und Bibliotheken, aber auch durch die technische Gestaltung von Suchhilfen.

Der vorliegende Band der Schriftenreihe Medienkompetenz des Landes Nordrhein-Westfalen mit Beiträgen von Michael Balceris (Universität Paderborn), Matthias Ballod (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg), Margret Datz (Grundschule Jungeroth, Buchholz), Christine Feil, Christoph Gieger und Alexander Grobbin (Deutsches Jugendinstitut, München), Marco Fileccia (Elsa-Brändström-Gymnasium, Oberhausen), Harald Gapski und Thomas Tekster (Grimme-Institut, Marl), Yvonne Kammerer und Maja Bohnacker (Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen), Thomas Rathgeb (LFK, Stuttgart) und Heike vom Orde (IZI, München) behandelt diese Fragen aus Perspektiven der Forschung und Praxis.

Autoren/Hrsg.

Gapski, Harald

Tekster, Thomas

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Vorwort;8
3;Einleitung – Informationskompetentes Handeln von Kindern und Jugendlichen;10
3.1;Literaturangaben;18
3.2;Anmerkungen;19
4;Informationsverhalten von Jugendlichen;22
4.1;Anmerkungen;33
5;Internetrecherchen auf Kindersuchmaschinen –;34
5.1;1 Einleitung;34
5.2;2 Bekanntheitsgrad der Kindersuchmaschinen;35
5.3;3 Besonderheiten der Kindersuchmaschinen;36
5.4;4 Quantitativer Überblick: Anzahl der Klicks, Suchanfragen und Sessions;40
5.5;5 Ausgewählte Ergebnisse zu den selbst formulierten Suchanfragen;43
5.6;6 Beobachtete Probleme der Kinder beim Umgang mit Suchmaschinen;48
5.7;7 Ausblick;49
5.8;Literaturangaben;50
5.9;Anmerkungen;50
6;Unterstützung der Informationssuche von Grundschulkindern im Internet: Empfehlungen zur Gestaltung von Kinder-Suchmaschinen;52
6.1;1 Einleitung;52
6.2;2 Best Practices zur Gestaltung von Benutzungsoberflächen von Kindersuchmaschinen;54
6.3;3 Lösungsansätze zur Unterstützung einzelner Teilschritte der Internetsuche;57
6.4;4 Fazit;62
6.5;Literaturangaben;64
7;Googeln im Unterricht zur Vermittlung von Informationskompetenz;68
7.1;1 Die Herausforderung;68
7.2;2 Informationskompetenz;69
7.3;3 Internet-Suchmaschinen;73
7.4;4 Internet-Suchmaschinen im Unterricht;76
7.5;5 Ausblick;82
7.6;Literaturangaben;84
7.7;Anmerkungen;85
8;Informationskompetenz in der Schule;88
8.1;Literaturangaben;102
9;Informationskompetenz in der Grundschule – Illusion oder Notwendigkeit?;104
9.1;1 Was bedeutet Informationskompetenz für Grundschüler?;104
9.2;2 Informationskompetenz in der Praxis;105
9.3;3 Fazit;115
9.4;Anmerkungen;116
10;Impulse zur Messung von Informationskompetenz bei Schülern;118
10.1;1 Einleitung;118
10.2;2 Modellierung von Informationskompetenz;119
10.3;3 Instrumentenentwicklung;123
10.4;4 Didaktische Schlussfolgerungen;126
10.5;5 Ausblick;127
10.6;Literaturangaben;129
10.7;Anmerkungen;130
11;Informationskompetenz und deutsche Bibliotheken. Anmerkungen aus international vergleichender Perspektive;132
11.1;1 Bibliotheken und Informationskompetenz: Die Anfänge an den Hochschulbibliotheken;132
11.2;2 Bibliotheken und Informationskompetenz: Entwicklungen und Perspektiven;134
11.3;3 Deutsche Bibliotheken und Informationskompetenz: ein Fazit aus international vergleichender Perspektive;138
11.4;Literaturangaben;140
11.5;Anmerkungen;141
12;Zwölf Thesen zur Informationskompetenz;144
13;Autorinnen und Autoren;146
14;Kontakte;150
15;Schriftenreihe Medienkompetenz des Landes Nordrhein-Westfalen;152