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E-Book

E-Book, Deutsch, 440 Seiten

Reihe: J.B. Metzler Humanities (German Language)

Herz Ziele des Literaturunterrichts

Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden
1. Auflage 2021
ISBN: 978-3-662-63859-0
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden

E-Book, Deutsch, 440 Seiten

Reihe: J.B. Metzler Humanities (German Language)

ISBN: 978-3-662-63859-0
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Warum sollte Literatur im Schulunterricht des 21. Jahrhunderts thematisiert werden? Die vorliegende quantitativ-empirische Fragebogenstudie untersucht dieses Themenfeld bei zukünftigen Lehrer*innengenerationen an deutschen Universitäten. Dazu wurden in Auseinandersetzung mit teils widersprüchlichen Forschungsergebnissen der letzten beiden Dekaden Haltungen bzw. beliefs bei Studierenden des Schulfaches Deutsch für die Sekundarstufen ergründet und in Bezug auf neue Impulse für bisherige Befunde ausgewertet. Insbesondere anhand fachlicher Dimensionen lassen sich unterschiedliche Gruppierungen charakterisieren. In dieser Form werfen die Analysen ebenfalls Fragen zur Selbstverständigung über die Schwerpunkte der literaturdidaktischen Ausbildung auf. So bieten sie über Aussagen zu den Lehrer*innen von morgen und zu deutschdidaktischen Aushandlungsprozessen hinaus Ansatzpunkte für hochschuldidaktische Perspektiven.


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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Herz, Cornelius

Weitere Infos & Material

Einbettung in die bisherige Forschung.- Empirische Grundlagen.- Empirische Auswertung und Diskussion.

Cornelius Herz  ist Professor für Didaktik der deutschen Literatur an der Leibniz Universität Hannover. Er forscht u. a. zu integrativer Literatur- und Mediendidaktik, empirischer Professionsforschung, kinder- und jugendliterarischer Kommunikation und  digital literacies .  

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