E-Book, Deutsch, 82 Seiten
Heuermann / Kekeritz Hörspiele im Deutschunterricht
1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-403-53422-8
Verlag: Persen Verlag
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection
Von der Idee zum fertigen Produkt - eine prakti sche Anleitung zum medialen Gestalten von Texten (3. und 4. Klasse)
E-Book, Deutsch, 82 Seiten
ISBN: 978-3-403-53422-8
Verlag: Persen Verlag
Format: PDF
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Achtung, Aufnahme! Das ist Deutschunterricht, der Schülern Spaß macht! Mit der Produktion eines eigenen Hörspiels werden die Schüler auf motivierende Weise nicht nur im Bereich der Medienkompetenz gefördert, sondern setzen sich ganz nebenbei mit den Kernkompetenzen des Deutschunterrichts 'Schreiben, Sprechen und Zuhören' auseinander. Alle Materialien liefern Ihnen die Grundbausteine einer sprachlichszenischen Textgestaltung: Von der ersten Idee bis zum fertigen Produkt! Die Schüler werden schrittweise an das bewusste Sprechen, den Einsatz von Geräuschen und das Schreiben eines Regieplans herangeführt.
Die Umsetzung gelingt Ihnen mit diesem Rundum-Paket kinderleicht!
Eine exemplarische und komplett ausgearbeitete Unterrichtsreihe bietet alle nötigen Materialien, um mit Schülern ein Gruselhörspiel zu erstellen.
Sprechübungen, Blanko-Vorlagen, Arbeitsblätter und technische Hinweise ermöglichen gleichermaßen die Gestaltung und Vertonung einer anderen Textsorte.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Inhaltsverzeichnis;4
2;Vorwort;5
3;Einleitung;6
4;Wegweiser (Umgang mit den Materialien);8
5;Beobachtungskriterien (Leistungsbewertung);10
6;Unterrichtsverlauf;11
7;Sequenz 1: Hörspiel ist nicht gleich Hörspiel!;15
7.1;1. Verlaufsplanung (fu?r den Klassenraum);15
7.2;2. Lesetext (Geschichten zum Hören);20
8;Sequenz 2: Wir lernen die Geschichte unseres Hörspiels kennen!;21
8.1;3. Gruselgeschichte (Vorlesetext);21
8.2;4. Hörauftrag (Geschichte);25
8.3;5. Gruselgeschichte (Bilder der Charaktere);26
8.4;6. Figuren-Plakat (Auftragskarte);30
8.5;7. Eigene Figuren entwickeln;31
9;Sequenz 3: Der Regieplan – Wer spricht wann was?;35
9.1;8. Rollenverteilung (Auftragskarte);35
9.2;9. Gruselgeschichte (Lesetexte);36
9.3;10. Gruselgeschichte (Regiepläne);47
9.4;11. Regieplan (Blanko-Vorlage);59
9.5;12. Gruppenfunktionen;60
9.6;13. Lesetext (Stimme macht Stimmung);61
10;Sequenz 4: Sprechen will gelernt sein!;62
10.1;14. Sprechspiel (So kannst du mit der Stimme spielen!);62
10.2;15. Kriterien (Sprechen);64
11;Sequenz 5: Hörst du, wer da spricht? Wir arbeiten verschiedene Sprechweisen in unseren Regieplan ein!;67
11.1;16. Sprechblasen (Sammeln von Stimmungsadjektiven);67
11.2;17. Sprechu?bung (Kennst du diese Stimmung?);68
11.3;18. Stimme (Auftragskarte);69
12;Sequenz 6: Den Geräuschen auf der Spur!;70
12.1;19. Gruselgeschichte (Geräusche produzieren);70
12.2;20. Geräuschebox;71
13;Sequenz 7: Einmal Geräusch bitte!;73
13.1;21. Geräusche (Auftragskarte);73
13.2;22. Kriterien (Geräusche);74
14;Sequenz 8: Generalprobe – Wir u?ben fu?r die Aufnahme;76
14.1;23. Übungsheft Sprechen;76
14.2;24. Generalprobe (Auftragskarte);80
14.3;25. Reflexionskarten;81
15;Text- und Grafikverzeichnis;82
