E-Book, Deutsch, 185 Seiten
Hofmann / Rauber / Schöwel Führungen, Workshops, Bildgespräche
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-86736-807-0
Verlag: kopaed
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Ein Hand- und Lesebuch für Bildung und Vermittlung im Kunstmuseum
E-Book, Deutsch, 185 Seiten
ISBN: 978-3-86736-807-0
Verlag: kopaed
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Erstmals setzt sich eine Publikation intensiv mit dem Thema „Führungen, Workshops und Bildgespräche“ auseinander, dem häufigsten und vielfältigsten Vermittlungsangebot in Museen. Während der Theoriestand in diesem Feld noch immer recht gering ist, hat sich in den letzten Jahrzehnten eine hohe Professionalität der KunstvermittlerInnen entwickelt. Deswegen kommen in diesem Hand- und Lesebuch diese PraktikerInnen zu Wort: Mehr als dreißig AutorInnen schreiben fokussiert über ihre Erfahrungen, indem sie typische Situationen anschaulich beschreiben und daraus weiterführende allgemeine Schlüsse ziehen. Strukturiert und aufeinander abgestimmt bilden diese Reflexionen die wesentlichen Aspekte des Feldes ab und berücksichtigen zentrale Theorielinien und Diskurse.
Das Spektrum der beschriebenen pädagogischen Angebote reicht dabei von der klassischen Führung über dialogische Formate und künstlerisch-praktische Workshops bis zu Schreibspielen oder theatralen Inszenierungen. Ergänzt werden die Texte durch hilfreiche Zusammenfassungen übergreifender Aspekte wie „Optik und Wahrnehmungspsychologie“, „Rezeptionsästhetik“, „Performanz“ oder „ästhetisch-bildnerisches Arbeiten vs. Basteln“.
Die LeserInnen gewinnen damit einen anschaulichen, praxisnahen und fundierten Überblick über die kunst- und museumspädagogische Arbeit als Handwerk, als soziale Praxis und als Haltung. Sie erhalten zwar keine Anleitung für die ‚perfekte Führung‘, profitieren jedoch von einer Vielzahl von erlebten Erfahrungen, die als Grundlage für BerufsanfängerInnen ebenso dienen wie als Nachschlagewerk und Anregung für erfahrene Profis.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Einleitung;11
3;Unscharfe Begriffe. Die Führung und andere Bezeichnungen für Vermittlung;21
4;Unscharfe Begriffe. Der Workshop und andere Bezeichnungen für Praxis-Vermittlung;23
5;Wahrnehmen – Erfahren – Reden;26
5.1;Der Draht zur Gruppe. Über die Bedeutung sozialer Interaktion;27
5.2;Vor Beginn der Führung – eine Einstimmung;33
5.3;Die Führung als lebendiges Wesen;35
5.4;Vom Bild zum Bild. Führung + Praxis mit Grundschülern;39
5.5;Der kreative Blick. Wenn Kinder Kunst betrachten;45
5.6;Kreativität und Ästhetische Erfahrung;47
5.7;Material, Sinnlichkeit, Farbe. Ein Plädoyer für oft vernachlässigte Aspekte;49
5.8;All-inclusive. Mit Vorschulkindern zeitgenössische Kunst entdecken;51
5.9;Die lieben Besucher und die netten Damen und Herren Führer. Ein augenzwinkernder Kategorisierungsversuch;55
5.10;Kulturbeflissenheit und Distinktionsgewinn;61
5.11;Das Unsichtbare im Sichtbaren? Wahrnehmungs-vermittlung;63
5.12;Optik und Wahrnehmungspsychologie;67
5.13;Stören als Beispiel für pädagogisches Handeln zwischen Vermittlung und künstlerischer Produktion;69
5.14;Vermitteln/Verkaufen? Kunst und Publikum in der Galerie;71
6;Vermittlung und Vermittler;74
6.1;Wer über Kunst redet. Von Kunstpädagogen, Kunsthistorikern und Künstlern;75
6.2;Der Rentner und die zeitgenössische Kunst Mit Verständnis gegen Vorbehalte;79
6.3;Der Betrachter ist im Bild: Rezeptionsästhetik;83
6.4;Augenblicke. Kunstrezeption als Ereignis und Erfahrung;85
6.5;Wie man die Bilder zum Sprechen bringt, um über sie zu sprechen. Interviews;91
7;Betrachten – Erleben – Machen;104
7.1;Führung+Praxis. Beispiel einer kunstpädagogischen Methode;105
7.2;„Ich leb dann auch so mit den Ausstellungen.“ Eindrücke und Erfahrungen aus über 25 Jahren Kunstvermittlung;115
7.3;Zwischen Subjekt und Objekt. Dialogisch Kunst vermitteln – ein Beispiel;119
7.4;Subjekt – Objekt / Aneignen – Vermitteln;121
7.5;Kunst und Lebenswelt. Frankfurt betrachten – denken – reden;123
7.6;Die Unmöglichkeit, über Kunst zu sprechen, und die Lust, es dennoch zu tun;127
7.7;Rot vor Wut, gelb vor Neid. Emotionen finden Farbe bei Schülern der Sekundarstufe I;129
7.8;Bezüge schaffen Motivation. Ein kunstpädagogisches Erlebnis in einem Workshop;131
7.9;„Wir schreiben ‘was zum Bild.“ Intertextualität zwischen Kunst und Schreiben;133
7.10;Mit Fips durch dick und dünn. Ein Erzählkünstler und seine Figuren vermitteln Kunst;137
7.11;Die Kunst in der Schreibwerkstatt. Eine Übersicht von Methoden des kreativen Schreibens;143
7.12;Kunst im Zusammenhang vermitteln an und mit historischen Orten;151
7.13;Theater bei Seurat, Disco im Museum – Kunstvermittlung als Event?;155
7.14;Kunstvermittlung als Theater, Ereignis, Performance;159
7.15;Besuchergruppen beraten. Typische Telefonate vor der Führung.;161
7.16;Den Weg ins Museum gehen. Vier Gründe, warum er sich für Schüler lohnt;167
8;AutorInnenverzeichnis;172
