Hütter / Lang Neurodidaktik für Trainer

Trainingsmethoden effektiver gestalten nach den neuesten Erkenntnissen der Gehirnforschung
5. Auflage 2026
ISBN: 978-3-98856-187-9
Verlag: managerSeminare
Format: EPUB
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 320 Seiten, Format (B × H): 165 mm x 240 mm

Reihe: Edition Training aktuell

Wer Trainings entwickelt und durchführt, setzt sich mit der Frage auseinander: Warum wirkt eine Methode eigentlich – und warum nicht? Antworten hierzu bieten Franz Hütter und Sandra Mareike Lang. Die beiden Autoren übersetzen aktuelle Erkenntnisse der Gehirnforschung in praxisrelevantes Handlungswissen für Trainer, Coachs, Beraterinnen und Moderatoren. Statt Neuro-Hype liefern sie fundierte Antworten: Was passiert im Gehirn, wenn das Eisbergmodell eingesetzt wird? Was wird bei Rollenspielen neuronal aktiviert? Was genau bewirkt erlebnisorientiertes Arbeiten in Gruppen? Das Buch macht das 'Warum' hinter etablierten Soft-Skill-Methoden neurobiologisch greifbar – und erlaubt Trainerinnen und Trainern damit, ihre eigene Methodik mit Substanz zu begründen.

Das Werk ist in drei klar strukturierte Teile gegliedert. Im ersten Teil vermitteln die Autoren die Grundlagen der Lernforschung und Neurobiologie: Wie lernt das menschliche Gehirn? Welche Faktoren unterstützen oder behindern den Lernprozess? Wie entstehen Verbindungen und wie lösen sie sich wieder auf? Der zweite Teil beleuchtet gängige Trainingskonzepte und -formate aus neurodidaktischer Perspektive und prüft, was sie im Gehirn wirklich auslösen. Darunter finden sich erlebnisorientiertes Lernen, Gruppenübungen und -dynamiken, Simulationen sowie digitale Lernformate. Das dritte Kapitel räumt in aller Kürze mit verbreiteten Neuro-Mythen auf und beschreibt zwölf gesicherte Prinzipien der Neurodidaktik. Alle direkt anwendbar für die Konzeption und Durchführung eigener Trainingsmaßnahmen.

Ein besonderes Gewicht legen Hütter und Lang auf Zukunftsthemen der Weiterbildung: Wie funktioniert gehirngerechtes digitales Lernen? Was bewirken Serious Games und Unternehmenssimulationen auf neuronaler Ebene? Welche Rolle spielen Achtsamkeit und Meditation im Seminarkontext? Die Antworten darauf sind keine theoretischen Gedankenspiele, sondern konkrete Orientierungen für die eigene Seminarpraxis. Jeder Abschnitt des Buches ist durch Beispiele und Übungen ergänzt, die unmittelbar in Trainingskonzepte integriert werden können. Ergänzendes Online-Material in Form von Arbeitshilfen steht zum Download bereit.

"Neurodidaktik für Trainer" richtet sich an alle Weiterbildungsprofis, die ihre Arbeit nicht nur intuitiv, sondern auch mit fundiertem Wissen aus der Lernpsychologie und Neurowissenschaft gestalten möchten. Es ist ein Arbeitsbuch für alle, die verstehen wollen, was Lernen wirklich auslöst – und wie sich dieses Wissen in wirksame Trainings übersetzen lässt.

Zielgruppe

Freiberufliche und angestellte Business-Trainer, Fachtrainer, Verhaltenstrainer; Trainerausbilder und Multiplikatoren in der Weiterbildung. Sekundär: Business-Coaches (inkl. Supervisoren), Mediatoren und Moderatoren, Organisationsentwickler. Ergänzend: Personalentwickler und HR-Manager, die Trainingsmaßnahmen konzipieren oder beauftragen; Führungskräfte mit Moderations- und Trainingsverantwortung.

Autoren/Hrsg.

Hütter, Franz

Lang, Sandra Mareike

Über Autor(innen)

Lang, Sandra Mareike
Diplom-Kauffrau (FH) mit über 18 Jahren internationaler Erfahrung in den Bereichen Logistik und Dienstleistung. Sie ist Trainerin und Coach mit den Schwerpunkten Lerncoaching, Hypnose und Systemische Aufstellung. Sie ist Inhaberin der Marke ‚Coaching mit Energie‘ und betreibt den ‚Lerncoaching-Podcast‘. Ihre Kernkompetenz besteht darin, kreative Prozesse zu initiieren und Menschen in ihre Kraft zu führen.

Hütter, Franz
Leiter Brain-HR. Als Berater und Coach begleitet er Mitarbeiter, Führungskräfte und Unternehmer durch anspruchsvolle Kommunikations- und Veränderungsprozesse. Als Trainer vermittelt er anwendungsorientiertes Wissen anhand von lebendigen Beispielen aus der Business-Praxis vereint mit wissenschaftlichem Anspruch. Sein besonderes Anliegen ist es, aktuelle Befunde der Gehirnforschung und der Psychologie für die Praxis nutzbar zu machen und im kollegialen Austausch mit Personalentwicklern, Trainern und Coaches in konkretes Handeln umzusetzen.